美術(shù)是人類文化的造型載體教案？美術(shù)教案駱駝篇一：1. 課題：美術(shù)是人類文化的造型載體 課型：欣賞課 課時(shí)：一課時(shí) - 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。- 教學(xué)重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。- 教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。- 教學(xué)方法：講授法、那么，美術(shù)是人類文化的造型載體教案？一起來(lái)了解一下吧。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、 能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
方法與過(guò)程目標(biāo)：
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過(guò)程中獲取構(gòu)圖的景物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。
重難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面； 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價(jià)值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫工具等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。
人美版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)全套教案教案，共17頁(yè)，這里無(wú)法全部復(fù)制，請(qǐng)到“飛翔教學(xué)資源網(wǎng)”下 載
文藝復(fù)興的頌歌
1.美術(shù)是人類文化的造型載體2.手繪線條圖像——物象的多視角表達(dá)
3.墨與彩的韻味4.筆墨的情趣
5.一版多色版畫6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)
7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計(jì) 8.現(xiàn)代繪畫的色彩搭配
9.居室的色彩搭配10.布置理想的家居
11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)12.美化生活的裝飾布
13.我的小天地——立體紙模型14.奇異的結(jié)果
1課 題：美術(shù)是人類文化的造型載體
課型：欣賞課課 時(shí)：一課時(shí)
1. 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
2. 教學(xué)重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。
3. 教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。
4. 教學(xué)方法：講授法、討論法
5. 教學(xué)過(guò)程：
（1 導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見解：在人類沒有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。
大家動(dòng)手做條龍
《大家動(dòng)手做條龍 》
一、教學(xué)目標(biāo)
了解龍的來(lái)歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會(huì)的文化資源和積極參與文化傳承的意識(shí)，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國(guó)熱情。
在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過(guò)程，和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過(guò)程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)的重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。
（二）教學(xué)的難點(diǎn)：
如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
（三）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：
解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：
1、要?jiǎng)?chuàng)建分組競(jìng)爭(zhēng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭(zhēng)先、爭(zhēng)勝、爭(zhēng)取班級(jí)第一。比那組最快，那組，那組最有新意。
2、好小組討論，群策群力完成任務(wù)。
3、時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。
解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：
1、勵(lì)創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考，盡可能地想出新的方法。
2、些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
人類文化的造型載體主要是指美術(shù)。以下是關(guān)于人類文化的造型載體——美術(shù)的詳細(xì)解釋：
圖案與想法的記錄：
表現(xiàn)想法：人類自誕生以來(lái)，就開始使用圖案來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這些圖案不僅具有裝飾性，更重要的是它們承載了人類的思想和情感。
記錄歷史：美術(shù)作為造型藝術(shù)，被用來(lái)記錄歷史事件和日常生活。例如，古代的巖畫和壁畫，就是人類用美術(shù)手段記錄歷史和生活的重要證據(jù)。
文字的輔助與襯托：
輔助理解：在語(yǔ)言文字難以完全表達(dá)清楚某些復(fù)雜或抽象的概念時(shí)，美術(shù)起到了重要的輔助作用。它能夠通過(guò)直觀的圖像幫助人們更好地理解文字所描述的內(nèi)容。
相互襯托：在文學(xué)作品中，美術(shù)與文字常常相互襯托，共同構(gòu)成作品的完整表達(dá)。例如，在詩(shī)歌中，畫家可能會(huì)用畫作來(lái)詮釋詩(shī)歌的意境，而詩(shī)人也可能通過(guò)文字來(lái)描繪畫作的深層含義。
文化與藝術(shù)的傳承：
文化傳承：美術(shù)作為人類文化的造型載體，不僅記錄了人類的歷史和生活，還承載了豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。
美術(shù)教案駱駝篇一：初二上期美術(shù)教案
1課題：美術(shù)是人類文化的造型載體
課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)
1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
2.教學(xué)重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。
3.教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。
4.教學(xué)方法：講授法、討論法
5.教學(xué)過(guò)程：
（1導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見解：在人類沒有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物（繪畫、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。即便文字出現(xiàn)以后，也需要造型實(shí)物提供直觀的印證。所以，一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義，而且能夠代表一定的文化特征，所以我們說(shuō)“美術(shù)是人類文化的造型載體”。
（2新授：因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。
〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉
提問(wèn)：1.從作品仕女的姿勢(shì)造型中，你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容？2.從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中，你覺得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何?3.從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說(shuō)出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀嗎？
解釋：1.從作品描繪的幾個(gè)貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié)，讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足，但卻精神空虛、百無(wú)聊賴。
以上就是美術(shù)是人類文化的造型載體教案的全部?jī)?nèi)容，美術(shù)教案駱駝篇一:初二上期美術(shù)教案 1課題:美術(shù)是人類文化的造型載體 課型:欣賞課課時(shí):一課時(shí) 1.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。 2.教學(xué)重點(diǎn):理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。 3.教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
