目錄高考?xì)v史大題題型歸納 高考?xì)v史選擇題題型 高考?xì)v史經(jīng)典題 高考?xì)v史大題?？碱}型 高考?xì)v史歷年真題
各位同學(xué)、家長(zhǎng)，
2021年新高考改革已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)！
新高考?xì)v史選考的試卷題型如何分配？
我們?cè)鯓硬拍茉鷮?shí)推進(jìn)高考?xì)v史復(fù)習(xí)？
請(qǐng)看Louis曉宇老師給你一一解答：
2021年，湖南、湖北、遼寧、河北、重慶、江埋芹蘇、福建、廣東八省將啟動(dòng)新高考改革試點(diǎn)工作。其中語(yǔ)數(shù)外三科由全國(guó)統(tǒng)一命題，歷史科目由各省市自主命題。以下是新高考?xì)v史選考題型分配的具體安排：
一、題型設(shè)置
新高考?xì)v史選考試卷題型依然沿用傳統(tǒng)模式，即“選擇題+非選擇題（材料分析題）”，暫未有消息出現(xiàn)新題型（填空、繪圖等）。
（1）選擇題
從目前已確定的消息來(lái)看，新高考?xì)v史選考選擇題共設(shè)置15道題，每題3分，共45分；每題設(shè)置4個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)正確，即全部為單選題。
（2）非選擇題
根據(jù)目前已知的消息，新高考?xì)v史的非選擇題依然以材料分析題為主，要求考生通過閱讀材料完成題目要求。每道非選擇題的分值在10-12分左右，一般會(huì)有兩道題是論述題（史論結(jié)合）。
非選擇題的總分為55分。選擇題與非選擇題構(gòu)成整套試卷，共100分！
二、考察內(nèi)容
新高考?xì)v史選考在2021年仍然考察新人教版三本必修內(nèi)容，必修一、二、三均有所涉及。選修方面，改革、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)和人物評(píng)價(jià)是考察重點(diǎn)，一般會(huì)以非選擇題的形式出現(xiàn)。請(qǐng)各位考生注意！
三、復(fù)習(xí)備考
（1）新高考背景下，歷史選考難度勢(shì)必提升，要求考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本史實(shí)的記憶與理解能力較高。在當(dāng)前9月，第一輪復(fù)習(xí)工作剛剛?cè)嬲归_之時(shí)，要尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和總結(jié)。具體而言，在高三第一學(xué)期要主抓選擇題的練習(xí)，縮短做題時(shí)間，提高做題準(zhǔn)確率。具體目標(biāo)如下：
選擇題準(zhǔn)確率 選擇題正確數(shù) 對(duì)應(yīng)高考水平 預(yù)計(jì)歷史總分
93%以上14~15道 985高校85~90分
86%~93% 13道一流學(xué)科建設(shè)高校80~84分
80%~86% 12道弱211或強(qiáng)普通一本 76~79分
73%~80%告顫 11道普通一本或強(qiáng)二本70~75分
66%~73% 10道普通二本或三本66~69分
66%以下10道以下三本或大專院校65分以下
（本表主要參考湖南省的情況，其余各省錄取分?jǐn)?shù)線不一致，僅供參考）
（2）非選擇題
新高考背景下，非選擇題難度因各省自主命題，難度各異。一般江蘇、湖南、湖北等省難度較大，遼寧等省難度較小。非選擇題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力的運(yùn)用，是一輪復(fù)習(xí)后期及彎友畢二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在當(dāng)前9月只需要跟上老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃就好。
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高考?xì)v史選擇題的解題技巧
湖南邵東縣第三中學(xué)陳志偉 422819
摘要——否定型、概念型、因果關(guān)系型、材料型、程度型選擇題
關(guān)鍵詞——高考、選擇題、解題技巧
在每年的歷史高考中，選擇題都占有相當(dāng)比例，比如在全國(guó)高考文科綜合試題中，選擇題共12道，計(jì)48分，占整個(gè)歷史部分的近50%；而廣東、海南等省的歷史單科選擇題都占了50%。由此可見選擇題之重要，選擇題部分的得分多寡是決定整個(gè)文綜考試得巧穗分高低的重要因素之一。湖南省2009年高考隨機(jī)抽樣卷近兩萬(wàn)份，選擇題平均得分僅24點(diǎn)多，可見選擇題在高考中的舉足輕重。
歷史選擇題大體上可分為以下五類：否定型、概念型、因果關(guān)系型、材料型、程度型等等。
一、否定型選擇題的解題技巧
此類選擇題通常要求選出與史實(shí)不相符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“無(wú)”“沒有”“不正確”等詞語(yǔ)，所以要特別注意逆向思維。解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求不相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是符合題目要求的答案。當(dāng)然，也可用正向思維法或排除法。
例1：(2009年廣東高考?xì)v史單科)下列歌謠中，不能反映民國(guó)初年社會(huì)風(fēng)尚的是
A.結(jié)婚證書當(dāng)堂讀，請(qǐng)個(gè)前輩來(lái)證婚
B.文明洋傘小包裹，長(zhǎng)統(tǒng)洋襪短腳褲
C.辮線斜拖三尺短，之乎者也說荒唐
D.改良的頭，改良的花，改良的姑娘大腳丫
【解析】題干要求選出與民國(guó)初年社會(huì)風(fēng)尚不相符的項(xiàng)，只有用逆推法解最容易：A、B、D三項(xiàng)都與之有關(guān)，故選C。
例2：（2009年重慶文綜）下列不屬于魏晉南北朝時(shí)念枯期道教發(fā)展的史實(shí)是
A.吸收儒家思想對(duì)道教進(jìn)行改造
B.吸收佛教思想以豐富道教教義
C.形成了道教主要經(jīng)典《太平經(jīng)》
D.開始變成為封建統(tǒng)治服務(wù)的宗教
【解析】題干要求選出不屬于魏晉南北朝時(shí)期道教發(fā)展的史實(shí)。用排除法解：A、B、D都是魏晉南北朝時(shí)期道教發(fā)展的史實(shí)，故選C。用正向思維法解：道教主要經(jīng)典《太平經(jīng)》最終形成在東漢時(shí)期，故選C。
二、概念型選擇題的解題技巧
這類選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。在題干中多提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)則多是對(duì)這一概念的闡釋或解釋，正確選項(xiàng)多是立足于對(duì)歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握，通過對(duì)歷史概念的定量、定性分析，正確界定歷史概念。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解和把握歷史概念。
例3：（2009年重慶文綜）圖7是外國(guó)侵略者在洗劫并焚毀圓明園時(shí)掠奪的文物的照片。法國(guó)佳士得公司于2009年2月25日將這兩件文物公開拍賣，引起中國(guó)人民的憤慨。該文物被掠奪時(shí)在位的清朝皇帝是
A.道光帝B.咸豐帝C.光緒帝D.宣統(tǒng)帝
【解析】解答本題的關(guān)鍵也是要正確全面掌握“外國(guó)侵略者洗劫并焚毀圓明園”的時(shí)間概念——1860年。本題要求將時(shí)間轉(zhuǎn)換為當(dāng)時(shí)在位的清朝皇帝的能力，有明顯的時(shí)政性。咸豐帝（1851—1861年在位）在外國(guó)侵略者焚毀圓明園后逃往熱河，選：B。
例4：（2009浙江文綜）右圖是一副殘缺的中國(guó)古代“地方結(jié)構(gòu)示意圖”。請(qǐng)根據(jù)留存信息，判斷該圖反映的朝代是
A 唐代
B 宋代
C 元代
D 明代
【解析】解答此題的關(guān)鍵是要搞清楚中國(guó)歷朝歷代的地方結(jié)構(gòu)情況，特別是唐、宋、元、明的地方結(jié)構(gòu)情況。浙仔寬洞江是新課改的省，這道題在新教材中有比較明確的敘述，只有宋代在中央之下設(shè)有路、州、縣，并在各州設(shè)通判。而元代在中央之下設(shè)的是省、路、府、州、縣。故選B。
三、因果關(guān)系型選擇題的解題技巧
此類題目旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因、目的或結(jié)果等。考查的角度有兩方面：第一種形式，由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項(xiàng)為因。第二種形式，是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因、主要原因、具體原因、直接原因、主觀原因、客觀原因，內(nèi)因、外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。
例5：（2009年全國(guó)文綜卷一） “四面楚歌”典出楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。西漢初期，“楚歌”在社會(huì)上風(fēng)行一時(shí)。這主要是因?yàn)?/p>
A、南方經(jīng)濟(jì)的影響B(tài)、統(tǒng)治集團(tuán)的更替
C、北方文化的衰落D、民族融合的結(jié)果
【解析】可采用逐一排除法。A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)南方經(jīng)濟(jì)落后北方；C項(xiàng)錯(cuò)誤，相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，北方文化處于領(lǐng)先地位；D項(xiàng)迷惑性很大，劉邦得天下和原楚懷王都是漢人統(tǒng)治，民族融合應(yīng)該是兩個(gè)或者幾個(gè)不同的民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流，所以D不對(duì)。劉邦得天下后因?yàn)榻y(tǒng)一局面的形成，所以“楚歌”得以流行天下。答案：B。
例6：（2009年重慶文綜）美國(guó)前總統(tǒng)喬治·布什在出席博鰲亞洲論壇2009年年會(huì)時(shí)表示，世界各國(guó)要緊密合作應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，保護(hù)主義無(wú)助于克服困難。然而，在1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，正是美國(guó)帶頭大幅度提高關(guān)稅，從而引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)稅大戰(zhàn)。其直接影響是
A.資本主義各國(guó)間的矛盾日趨尖銳B.資本主義各國(guó)政壇丑聞?lì)l出
C.資本主義各國(guó)社會(huì)危機(jī)日益加深D.資本主義各國(guó)政府信譽(yù)掃地
【解析】本題中A、B、C、D四選項(xiàng)都是1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的關(guān)稅大戰(zhàn)的影響，但要選出一個(gè)由直接原因?qū)е碌挠绊?。直接原因是促成事物變化的媒介，它的發(fā)生有一定的偶然性。也即是不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié)的原因。此題有明顯的時(shí)政性。答案：A。
四、材料型選擇題的解題技巧
材料型選擇題是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史事實(shí)，按照題干的指向和要求，找出正確選項(xiàng)。解題方法：第一步，通過看引文的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二步，通讀材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三步，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。此類題型一般又分為兩種：一、與教材有一定聯(lián)系的；二、與教材無(wú)任何聯(lián)系的。
例7：（2009年全國(guó)文綜卷一）19世紀(jì)中期的一位英國(guó)記者報(bào)道：“沒有一個(gè)曼徹斯特的工人沒有鐘表，這是他們須臾不可離開的東西……（他們）最通常的物品是那小小的荷蘭機(jī)械，有一個(gè)忙碌的擺，在整個(gè)世界面前公開而公正地?cái)[動(dòng)著?！边@一材料表明，當(dāng)時(shí)的曼徹斯特
A．鐘表工業(yè)非常發(fā)達(dá)B．工廠紀(jì)律嚴(yán)格
C．工人消費(fèi)水平較高D．貧富差距縮小
【解析】注意材料中的時(shí)間“19世紀(jì)中期”，此時(shí)英國(guó)完成工業(yè)革命，工廠制度確立，再結(jié)合材料中的“公開而公正地?cái)[動(dòng)著”，說明當(dāng)時(shí)工廠紀(jì)律嚴(yán)格。答案：B。
例8：（2009年全國(guó)文綜卷一）表2漢至宋南北方戶數(shù)變化表（單位：萬(wàn)戶）
朝代
區(qū)域
西漢元始二年
晉太康元年
唐天寶元年
宋元豐三年
北方
965
149
493
459
南方
111
65
257
830
（據(jù)錢穆《國(guó)史大綱》）
影響表2漢代至宋代南北方戶數(shù)變化的主要因素是
A.朝代時(shí)間長(zhǎng)短B.王朝力量強(qiáng)弱
C.疆域面積大小D.經(jīng)濟(jì)格局變化
【解析】這道試題主要要從材料中獲取信息，與教材聯(lián)系不大，對(duì)于死讀書的學(xué)生確實(shí)算一道難題。但從材料中的信息可以看出，南方的戶數(shù)逐漸增加，反映了經(jīng)濟(jì)重心的南移的過程，故選D項(xiàng)。
五、程度型選擇題的解題技巧
程度型選擇題也稱最佳選擇題，旨在考查對(duì)歷史知識(shí)理解的準(zhǔn)確程度和辯證思維能力。其特點(diǎn)是題干與選項(xiàng)隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，選項(xiàng)與題干之間不是一般選擇題的正誤關(guān)系，而是程度關(guān)系。其題干中，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林。
例9：（2009年寧夏、遼寧文綜）1942年3月30日，毛澤東在《如何學(xué)習(xí)中共黨史》講話中說：“陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令?！边@一評(píng)價(jià)應(yīng)主要基于陳獨(dú)秀
A．引領(lǐng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)B. 創(chuàng)辦《青年雜志》
C．發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)D. 建立共產(chǎn)黨早期組織
【解析】本題中，A、B、C、D四個(gè)備選項(xiàng)都是陳獨(dú)秀的主要進(jìn)步活動(dòng)。但仔細(xì)對(duì)比四個(gè)備選項(xiàng)，結(jié)合毛澤東的講話：“陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令?！标P(guān)鍵是要抓住“五四運(yùn)動(dòng)”這四個(gè)字，五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，它具有愛國(guó)的性質(zhì)，同時(shí)也具有思想啟蒙的性質(zhì)。所以這一評(píng)價(jià)應(yīng)主要基于陳獨(dú)秀的是：A。
例10：（2009年安徽文綜）儒家思想經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流。以下言論最能體現(xiàn)其適應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)需要的是
A、“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之。”
B、“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者貧?！?/p>
C、“諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。”
D、“我之出而仕也，為天下，非為君也?！?/p>
【解析】本題主要考查對(duì)歷史事實(shí)的分析理解能力。A項(xiàng)和B項(xiàng)只是講到了儒家思想的“德政”，即以德治國(guó)，D項(xiàng)講到的是“我”之所以當(dāng)官，是為天下，而不是為皇帝。因此這三個(gè)備選項(xiàng)都不會(huì)是“最能體現(xiàn)”；只有C項(xiàng)，應(yīng)該是明朝的八股取士——文化專制，明朝的君主專制加強(qiáng)，所以正確答案為：C。
縱觀近三、四年全國(guó)文綜高考試題，組合型選擇題從2006年已經(jīng)淡出，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)迎考時(shí)就不必把過多的心思花在這種題型上，估計(jì)2010年高考也不會(huì)出現(xiàn)這類組合型選擇題。另外，從2007年起，全國(guó)文綜高考第12題是一道與語(yǔ)文或地理等有關(guān)的題，這一點(diǎn)，大家一定要引起高度重視，平時(shí)多積累一些語(yǔ)文、地理等方面的知識(shí)。2007年考謚號(hào)，2008年考陰陽(yáng)，2009年考姓氏。估計(jì)今年全國(guó)文綜高考第12題必然是一道這樣類型的題（也許是考成語(yǔ)、也許是考讀音、也許是考干支紀(jì)年……），高考場(chǎng)中的4分也不可小視。
高考?xì)v史的回答時(shí)非常復(fù)雜的，涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，各位同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)感覺到非常的繁瑣，在做答時(shí)會(huì)感覺到非常的浪費(fèi)時(shí)間，所以各位同學(xué)要根據(jù)高考?xì)v史試題特點(diǎn)，制定出相對(duì)應(yīng)的答題技巧。
高考?xì)v史答題技巧—選擇題
再做高考?xì)v史選擇題時(shí)，不論是單項(xiàng)選擇題還是專項(xiàng)選擇題。一定要抓住重點(diǎn)，即條件限制與主題內(nèi)容，不同的重點(diǎn)回答技巧也不同，具體如下：
1、條件限制：一般分為時(shí)間限制、地點(diǎn)限制和領(lǐng)域限制等幾點(diǎn)，下面以時(shí)間限制舉例分析：時(shí)間限制通常分為四種：1、有明確的時(shí)間限制‘1937年’‘20世紀(jì)50年代’等;2、有開始時(shí)間，但沒有結(jié)束時(shí)間‘自秦代以后的中央集權(quán)的發(fā)展歷程’;3、有結(jié)束時(shí)間沒有開始時(shí)間‘清朝閉春租慎關(guān)鎖國(guó)前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征’;4、開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間都不明確‘一戰(zhàn)時(shí)期’;在回答時(shí)我們首先要根據(jù)歷史事件確定時(shí)間。尤其是專項(xiàng)選擇題，除題干中有明確的時(shí)間規(guī)定以外，在小題中也有相關(guān)時(shí)間。對(duì)考生的考察較為全面，考生需要考慮的內(nèi)容也較多。
2、主題內(nèi)容：根據(jù)所出示的材料，判斷出自己的答題方向。一般考察主體型頃為：歷史事物的原因、內(nèi)容、目的、特點(diǎn)等，回答時(shí)一定要注意回答方向。
高考?xì)v史答題技巧—扒敬非選擇題
高考?xì)v史試題非選擇題一般分為六種題型，每種題型的答題技巧都不相同，具體如下：
1、敘述型：即從歷史的角度歸納和綜合歷史事件的過程或歷史人物的主要活動(dòng)。考生需要根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)常識(shí)將答案進(jìn)行整理。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解與歸納。
2、綜合型：即把不同章節(jié)、不同國(guó)度、不同時(shí)間但又存在某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行考查。注重考查多層次、多角度的分析。解決問題的能力。有敘述、論證、分析等方法
3、說明型：即要求考生對(duì)歷史事件的本質(zhì)或事件進(jìn)行說明?？疾閷W(xué)會(huì)能否做出正確闡釋和多層次、多角度分析的思維能力。
4、比較型：即將有聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)歷史事件進(jìn)行分析，有單項(xiàng)比較與多項(xiàng)比較，也是為了考查學(xué)生的思維能力。
5、評(píng)述型：即要求考生對(duì)歷史事件或歷史人物進(jìn)行闡述、評(píng)判和股價(jià)。得到符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。在回答時(shí)要注意時(shí)代背景，實(shí)事求是。
6、開放型：即考生根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行回答。但注意在回答時(shí)不要跑題。
高中歷史選擇題答題竅門1.排除法在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R(shí)模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。2.簡(jiǎn)化法為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí),我們就需要將復(fù)雜的題目簡(jiǎn)化，可以像做語(yǔ)文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來(lái)分析被選項(xiàng)。3.作記號(hào)法題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號(hào),提醒思考時(shí)注意審題的方向。4.替換法有的題干中的詞是我們平時(shí)沒有考慮過的,一時(shí)不好想,可以找一個(gè)接近的詞替換一下,便于思考,如“功績(jī)”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”。
高中歷史答題方法(一)審題方法第一，明確題目結(jié)構(gòu)中答題項(xiàng)、主干語(yǔ)和條件限定語(yǔ)。答題項(xiàng)是指答案包括的內(nèi)容和項(xiàng)目，主干語(yǔ)是選項(xiàng)論述的直接對(duì)象，條件限定語(yǔ)是對(duì)回答內(nèi)容的各方面限定，包括時(shí)間、地點(diǎn)、空間、人物、設(shè)問角度。第二，搞清時(shí)空范圍。根據(jù)限定語(yǔ)，特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確題目的時(shí)間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語(yǔ)的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語(yǔ)，無(wú)疑是正確作答的一個(gè)前提。第三，推敲備選項(xiàng)。對(duì)備選項(xiàng)要認(rèn)真推敲。
(二)解題方法1、直選答案。即直接根據(jù)掌握教材知識(shí)及信息，可以直接得出答案?？芍^“一擊即中”。2、最佳選項(xiàng)特點(diǎn)是選項(xiàng)與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其它選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。高中歷史大題怎么答好一、特點(diǎn)類：①基本型：一句一句概括主語(yǔ)+主題(材料有大部分答案，含察改造材料就是答案)②比較型：也是用基本型的方法一句句概括(一個(gè)技巧：例如若材料一說了一個(gè)人的成果特點(diǎn)，那么材料二的人的成果特點(diǎn)和材料一是對(duì)立的!這種題干一般是：與__相比，__的特點(diǎn)是什么?那么就去找和__對(duì)立的特點(diǎn)即可)不要放過每一句，反正多答不扣分③混合型：注意要靈活。若材料按照時(shí)序性，就像一段小簡(jiǎn)史一樣，那么答題要從不同角度回答，不要只局限于政治、經(jīng)濟(jì)、文化去答，把思維發(fā)散開，切忌按照時(shí)間(或朝代)階段答，要找主體，注意結(jié)合所學(xué)二、原因類：1、具體問題具體分析①一個(gè)時(shí)段歷史事件的變化原因——梳理這個(gè)時(shí)間段發(fā)生的歷史大事，或按不同時(shí)間的新事件梳理或按變化的主題從相關(guān)的多個(gè)角度梳理。答案一般在材料里找不到，要注意看題干，若是答到地理、政治、語(yǔ)文的知識(shí)也別覺得奇怪②兩個(gè)事件的比較原因——突出答案的對(duì)比性，要一 一對(duì)應(yīng)，針鋒相對(duì)③材料原因(多為小切口事件，即您從未見過的東西)——充念老閉分挖掘材料，回到材料描述主角它本身去探討，按題目要求組織答案，2、涉及社會(huì)整體的——要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、民族、軍事等角度出發(fā)備注：政治經(jīng)濟(jì)文化常用術(shù)語(yǔ)(實(shí)在想不到答案了用，死馬當(dāng)活馬醫(yī))經(jīng)濟(jì)：進(jìn)步、技術(shù)提高;工業(yè)化體系建立;世界市場(chǎng)形成;資本主義發(fā)展;貧富差距答;社會(huì)福利完善政治：國(guó)家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定;君主專制中央集權(quán);社會(huì)矛盾尖銳;__階級(jí)出現(xiàn);人文主義，理性主義;思想解放;科技進(jìn)步三、背景類(背景答案一定要窄切忌寬泛，即很細(xì)的點(diǎn)，but除了問“時(shí)代背景”的話就要往寬了答)
1、由遠(yuǎn)及近：按時(shí)間先后順序羅列史實(shí)，體現(xiàn)出前后的關(guān)聯(lián)遠(yuǎn)：必然起因 近：最后的時(shí)間點(diǎn)2、由彼及此(一般是時(shí)代背景+個(gè)人原因)彼：時(shí)代背景=>政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)：承上啟下的關(guān)聯(lián)者此：最后中心落到提問中心四、比較題審題關(guān)鍵：多角度、多方位組織答案1、要看材料所涉及的內(nèi)容2、要看比較對(duì)象它本身問題的特質(zhì)，分析比較對(duì)象由哪幾個(gè)部分組成組織答案：1、比較雙方都要答，才能體現(xiàn)出比較2、要善仔裂于從比較內(nèi)容的這個(gè)領(lǐng)域的不同角度進(jìn)行比較3、比較方法：大同、小異相同點(diǎn)：宏觀抽象(異中求同，性質(zhì)不同的事物找相同)不同點(diǎn)：根本性差異(對(duì)比分明)程度性差異(同中求異)
