舞蹈箱子里的夢(mèng)音樂(lè)，幼兒舞蹈箱子里的夢(mèng)舞蹈內(nèi)涵

音樂(lè)
2023-05-27

目錄
箱子里的夢(mèng)舞蹈背景
舞蹈二級(jí)箱子里的夢(mèng)
箱子里面的夢(mèng)舞蹈
箱子里的夢(mèng)舞蹈寓意
舞蹈箱子里的夢(mèng)教學(xué)版

箱子里的夢(mèng)舞蹈背景

《舞夢(mèng)成真》所有歌曲: 1、My way(Bella seoul)，lauryn離開家鄉(xiāng)前往芝加哥時(shí)的音樂(lè)，與他當(dāng)時(shí)的心情極其貼切。 2、Put it down(ZSHATWA),第一次參加面試用的音樂(lè)，音樂(lè)很不錯(cuò)，只是面試沒(méi)有成功！ 3、Get what I want(Bitter sweet),carmen的性感演出~ 4、Ruby Blue(Roisin Murphy),dana的精彩表演~ 5、Shawty get loose(lil mama),lauryn第一次作為替補(bǔ)登上俱樂(lè)部的舞臺(tái)，一鳴驚前腔扒人！ 6、Break it down(Alana D),不錯(cuò)的插曲~ 7、Love Ya(Unkle jam),lauryn第二次在俱樂(lè)部的精彩表現(xiàn)~ 8、Bottome Up(KEKE PALMER),lauryn決定第二圓核次參加面試，非常符合當(dāng)時(shí)的心情！ 9、Beware of the dog(JAMELIA),三個(gè)人的精彩表演！ 10、Push it(ASLT'N'PEPA),舞蹈的夢(mèng)想一直在lauryn心靈深處，即使決定放棄，音樂(lè)一響馬上迸發(fā)出無(wú)窮力量！ 11、Just dance(LADY GAGA),lauryn的第二次面試，堪稱完美！我?guī)湍阏伊藥资咨纤压芬魳?lè)上吧，希望你會(huì)喜歡１．Ruby Blue(Roisin Murphy),http://mp3.sogou.com/music.so?query=Ruby+Blue&as=false&st=?=1&pf=&class=1&w=02009900&dr=1&_asf=mp3.sogou.com&_ast=1225981701 ２．Shawty get loose，這首上搜狗音樂(lè)上一搜就有，因補(bǔ)充回答里有字?jǐn)?shù)限制所以地址就不發(fā)了３．Break it down，這首上搜狗音樂(lè)上一搜就有，因補(bǔ)充回答里有字?jǐn)?shù)限制所以地址就不發(fā)了４．Love Ya，這首上搜狗音樂(lè)上一搜就有，因補(bǔ)充回答里有字?jǐn)?shù)限制所以地址就不發(fā)了５．Beware of the dog，這首上搜狗音樂(lè)上一搜就有，因補(bǔ)充回答里有字?jǐn)?shù)限制所以慧昌地址就不發(fā)了６．Just dance，這首上搜狗音樂(lè)上一搜就有，因補(bǔ)充回答里有字?jǐn)?shù)限制所以地址就不發(fā)了

希望采納

舞蹈二級(jí)箱子里的夢(mèng)

小種子大夢(mèng)想是一首非常受歡迎的歌曲，特別是在兒童中非常流行。這首歌曲的歌詞非常簡(jiǎn)單易懂，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合兒童學(xué)唱。歌曲的旋律和歌詞中的節(jié)奏非常鮮明，使得孩子們很容易跟上歌曲的節(jié)奏，很快就能唱好這首歌。

唱小種子大夢(mèng)想的時(shí)候，首先要注意歌曲的節(jié)奏和旋律。歌曲的節(jié)奏非常明顯，因此唱歌的時(shí)候要抓住歌曲的節(jié)奏，注意歌詞的韻蠢神律，這樣才能讓歌曲的節(jié)奏更加明顯，更加有力度。

其次，唱小種子大夢(mèng)想的時(shí)候，要注意歌詞的發(fā)音。歌曲的歌詞非常簡(jiǎn)單，但是要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，特別是一些漢字的發(fā)帶正虧音，要讓孩子們能夠清晰地聽到每一個(gè)字的發(fā)音，這樣才能更好地理解歌曲的含義。

最后，唱小種子大夢(mèng)想的時(shí)候清悔，要注意情感的表達(dá)。歌曲的歌詞中充滿了夢(mèng)想和希望的元素，因此在唱歌的時(shí)候要表達(dá)出孩子們對(duì)未來(lái)的美好愿景和向往?？梢酝ㄟ^(guò)聲音的高低、音量的大小和情感的表達(dá)來(lái)表達(dá)出歌曲中的情感。

總之，唱小種子大夢(mèng)想需要注意歌曲的節(jié)奏、歌詞的發(fā)音和情感的表達(dá)。只有將這三點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，才能讓孩子們更好地學(xué)唱這首歌曲，也能讓孩子們更好地理解歌曲的含義，從而更加有感覺(jué)地表達(dá)出自己的夢(mèng)想和希望。

箱子里面的夢(mèng)舞蹈

搜索小種子大夢(mèng)想音樂(lè)后，可以跟著以下步驟唱出這首歌曲。這首歌曲的旋律簡(jiǎn)單明快，適合孩子們學(xué)唱和跳舞。

1. 首先，先聽?zhēng)妆檫@首歌曲，熟悉旋律和歌詞。

2. 開始唱歌前，先深呼吸，保持放松的狀態(tài)。

3. 第一段歌詞：“小小種子埋在土里，陽(yáng)光雨水加油勵(lì)志”。這一段歌詞要注意用力發(fā)音，特別是此孝“陽(yáng)光雨水”這幾個(gè)字，要將聲音放大。

4. 第二段歌詞：“慢慢長(zhǎng)大，變成了大樹，氣勢(shì)磅礴，向著天空?！边@一段歌詞要注緩笑意把握節(jié)奏，讓歌曲更加擾扒含流暢。

5. 第三段歌詞：“追逐夢(mèng)想，奔向未來(lái)，自信勇敢，做自己的英雄?！边@一段歌詞要表現(xiàn)出自信和勇氣，讓人感受到正能量。

6. 最后一段歌詞：“小種子大夢(mèng)想，向著未來(lái)勇往直前，追逐夢(mèng)想，永不停歇?！边@一段歌詞要唱出小種子的夢(mèng)想和追求，讓人感受到希望和美好。

7. 唱完歌曲后，可以跟著音樂(lè)起舞，盡情展現(xiàn)自己的舞姿。

總之，小種子大夢(mèng)想是一首積極向上的歌曲，通過(guò)唱歌和跳舞，可以讓孩子們體驗(yàn)到正能量和快樂(lè)。

箱子里的夢(mèng)舞蹈寓意

1. 了解歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)，熟悉歌詞，可以在網(wǎng)上搜索歌曲聽一遍，也可以在KTV包房里試唱一下。

2. 開始唱歌讓洞巖前，先調(diào)整好自己的呼吸和姿勢(shì)，保持放松狀態(tài)，可以做一些熱身運(yùn)動(dòng)。

3. 歌曲的開頭是一個(gè)快節(jié)奏的鼓點(diǎn)，可以跟著節(jié)奏打拍子，讓自己進(jìn)入歌曲的狀態(tài)。

4. 歌曲的歌詞很簡(jiǎn)單，可以跟著歌詞唱，表達(dá)出自己對(duì)夢(mèng)想的向往和追求。

5. 在歌曲的高潮部分，可以發(fā)揮自己的嗓音坦御，盡情釋放出自己的能量和熱情。

6. 杯子舞是歌曲的亮點(diǎn)之一，可以跟著歌曲的節(jié)奏做出動(dòng)感的舞蹈動(dòng)作，讓自己更加投入到歌曲中。

總之，小種子大夢(mèng)想是一首很有動(dòng)感和鼓舞人心的歌曲，唱起來(lái)需要很多力量和激情。

唱小種子大夢(mèng)想需要有足夠的熱情和自信，才能表顫模達(dá)出歌曲所要傳達(dá)的信息和感受。通過(guò)不斷練習(xí)和提高自己的唱功，相信會(huì)唱得越來(lái)越好！

舞蹈箱子里的夢(mèng)教學(xué)版

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)租畝唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。

2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、知識(shí)目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。

教學(xué)難點(diǎn)

6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。

含型搏教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程

（一）營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)

1、播放歡快的歌曲《小白船》，談祥讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

2、聽夢(mèng)

師：歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢(mèng)見了什么？師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

（三）巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)

（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。

（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào)）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語(yǔ)音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。

（3）導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

（4）講解6／8拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。

活潑的（）雄壯有力的（）憂傷的（）抒情優(yōu)美的（）

（5）多媒體出示所學(xué)歌曲，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。

3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。

（2）請(qǐng)學(xué)生聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……）

（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。

師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

注意：A、5·5·音低，氣息往下沉

搖啊

B、2·20長(zhǎng)音，5拍

船

C、55542音較高，氣息托住

輕輕

師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。注意：5·345換氣

師：請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段？如何分？（生）具體說(shuō)

師：第一樂(lè)段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。

（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂(lè)。

（5）媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）

學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

（輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱）

（6）音樂(lè)小游戲（接唱比賽）：

師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。

并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè)：

4、舞夢(mèng)：

（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。

a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來(lái)為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)停伴奏也要停。

d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。

說(shuō)明：通過(guò)師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

（3）共同展示，審美評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）課堂小結(jié)

學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：

夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

篇二

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。

教學(xué)重點(diǎn)：

6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)新能力；

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的節(jié)奏;

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

二、寓教于樂(lè)

1、6/8拍的認(rèn)識(shí)

（師）同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開始了。

（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字？

生：《小青蛙你唱吧》！

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

2、初聽音樂(lè)

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見了什么?

生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、復(fù)聽

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

用哼鳴來(lái)哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂(lè)器伴奏、畫畫等）

師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩(shī)歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂(lè)器組、圖畫組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái)，好嗎？

（詩(shī)朗誦組先隨豎笛組、打擊樂(lè)器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂(lè)組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

四、完美結(jié)課

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺(jué)得大家都做得非常好。

（放歌曲《小紙船的夢(mèng)》）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的夢(mèng)之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去。看誰(shuí)折得又快又好？

下節(jié)課咱們都來(lái)自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來(lái)，讓我們都來(lái)唱一唱！（學(xué)生隨音樂(lè)，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

教學(xué)反思：-

總的來(lái)說(shuō)，本課我重在研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受，體驗(yàn)音樂(lè)情感能力的培養(yǎng)，力求通過(guò)教師的用“心”施教，使教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的音樂(lè)審美能力。

從整體的教學(xué)效果來(lái)看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，師生在課堂上得以充分互動(dòng)交流；以文本教材為主題，表達(dá)體驗(yàn)的課堂，

作為一名音樂(lè)教師，帶美的音樂(lè)給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無(wú)旁貸。如果每一節(jié)音樂(lè)課都能使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

篇三

一、設(shè)計(jì)思路：

本課以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動(dòng)建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見解。通過(guò)學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，完成對(duì)6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識(shí)-表現(xiàn)-運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。

三、教材分析：

《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。

五、教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。

六、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)：

1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、聽夢(mèng)

師：歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友??？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（三）巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)

（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。

（3）導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

（4）講解6／8拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。

活潑的（）雄壯有力的（）憂傷的（）抒情優(yōu)美的（）

（5）多媒體出示所學(xué)歌曲，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。

設(shè)計(jì)意圖：這樣可把把音樂(lè)、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。

3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。

（2）請(qǐng)學(xué)生聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船、、、、）

（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。

注意：A、5·5·音低，氣息往下沉

搖啊

B、2·20長(zhǎng)音，5拍

船

C、55542音較高，氣息托住

輕輕

師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。注意：5·345換氣

師：請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段？如何分？（生）具體說(shuō)