四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)？四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材有多種版本。因?yàn)榘姹静煌?，?nèi)容也不一樣。例如人教版，全冊(cè)共計(jì)19課。包括:《植物寫(xiě)生》、《巧用對(duì)稱(chēng)形》、《放學(xué)了》?！对O(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》?！队貌誓?huà)鳥(niǎo)》、《用彩墨畫(huà)魚(yú)》、《刻印的樂(lè)趣》?！秾W(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。那么，四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)？一起來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材有多種版本。因?yàn)榘姹静煌瑑?nèi)容也不一樣。
例如人教版，全冊(cè)共計(jì)19課。
包括:《植物寫(xiě)生》、《巧用對(duì)稱(chēng)形》、《放學(xué)了》。《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《用彩墨畫(huà)魚(yú)》、《刻印的樂(lè)趣》?！秾W(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。《把自己的畫(huà)制成拼圖》、《畫(huà)家梵高》。《大師畫(huà)我也畫(huà)》、《精彩的戲曲》?！赌阕肺亿s》。
四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材說(shuō)明：
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運(yùn)用能力。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
二 、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材內(nèi)容采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意
識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì) 、貼近學(xué)生，學(xué)生學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞?評(píng)述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)課件需要各位美術(shù)老師提前準(zhǔn)備!以下是四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)課件內(nèi)容，以供參考!
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)課件1：《走迷宮》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解迷宮的文化歷史
2.了解迷宮圖的構(gòu)成及設(shè)計(jì)步驟
3.能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮
什么是迷宮?
迷宮就是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱(chēng)。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類(lèi)智慧的游戲。
設(shè)計(jì)步驟
1、構(gòu)思主題
2、用鉛筆勾畫(huà)迷宮的唯一通道
3、在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路
4、將所有單線修改為雙線
5、在岔道上添畫(huà)障礙物，使之成為死路并檢查路 線的確定是否合理
6、添畫(huà)相關(guān)景物和背景，使畫(huà)面具有一定意境和情趣
7、給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)課件2：《我愛(ài)校園》
我們的校園就像一個(gè)美麗的公園，多么美麗、多么可愛(ài)，我們像小草兒一樣在這里茁壯成長(zhǎng)。
線描淡彩畫(huà)的特點(diǎn)：
1.線條概括有力
2.顏色淡薄透明
活動(dòng)：
請(qǐng)選擇校園一景，畫(huà)一幅校園小景的線描淡彩畫(huà)。
首先，畫(huà)出弧形的地平線后，在左側(cè)畫(huà)上幾棵并排著的樹(shù)，并畫(huà)出小溪彎彎的水流線條；然后在地平線上畫(huà)出一簇小草后，在小溪的兩側(cè)分辨畫(huà)出一株小花；將草叢和樹(shù)葉都涂成綠色后，棕色涂上樹(shù)干，小花也用紅黃兩色涂好；最后用藍(lán)色給小溪涂色，將地面涂上黃顏色。
孩子透過(guò)參加畫(huà)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)，讓很多的不可能變?yōu)榭赡?，讓很多的不可以變?yōu)榭梢?，讓很多的想不到變?yōu)橄氲玫?，讓很多的不被認(rèn)可變?yōu)榉浅ＵJ(rèn)可，讓很多的不被重視變得很受重視。
觀察力是一個(gè)人必不可少的一種能力?？梢允菍?duì)一個(gè)人也可以是對(duì)一件事，或者對(duì)某種現(xiàn)象、某個(gè)物件的觀察，這是大到國(guó)家社會(huì)，小到個(gè)人的一份工作都必須要具備的能力。
內(nèi)容
植物寫(xiě)生、巧用對(duì)稱(chēng)形、放學(xué)了、 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志、生命之源——水、材質(zhì)的美。 用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)、用彩墨畫(huà)魚(yú)、刻印的樂(lè)趣。 學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)、提袋的設(shè)計(jì)、降落傘。 別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫(huà)制成拼圖、畫(huà)家梵高大師畫(huà)我也畫(huà)、精彩的戲曲、你追我趕。
擴(kuò)展資料
幼兒美術(shù)教育是一種“視覺(jué)藝術(shù)”，可以使幼兒的大腦，眼睛和手共同使用，有利于身心發(fā)展，有利于幼兒智力的發(fā)展。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，有助于兒童發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性，并培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)教育不僅是繪畫(huà)技能方面的培訓(xùn)，而且還旨在教育人們。這不僅是培訓(xùn)藝術(shù)家，更重要的是培訓(xùn)一代具有創(chuàng)造力，才智，身體和美麗全面發(fā)展的富有創(chuàng)造力的新人。
人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第10課是《我和我的小伙伴》
本科教材呈現(xiàn)喜多雕塑作品可供欣賞。教學(xué)時(shí)可分小組分析其作品的材料及特點(diǎn)，深入分析人物比例，通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。再理解了人物的大體比例關(guān)系后，通過(guò)小組相互幫助，相互學(xué)習(xí)進(jìn)行泥工創(chuàng)作“我和我的小伙伴”活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能，陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。從而在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)作品中所表現(xiàn)的情感要素。此外還可結(jié)合優(yōu)秀泥塑作品，例：泥人張、面人作品等。感受雕塑的語(yǔ)言，感受雕塑的空間體積感，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書(shū)的全部?jī)?nèi)容，內(nèi)容 植物寫(xiě)生、巧用對(duì)稱(chēng)形、放學(xué)了、 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志、生命之源——水、材質(zhì)的美。 用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)、用彩墨畫(huà)魚(yú)、刻印的樂(lè)趣。 學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)、提袋的設(shè)計(jì)、降落傘。 別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫(huà)制成拼圖、畫(huà)家梵高大師畫(huà)我也畫(huà)、精彩的戲曲、你追我趕。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
