學(xué)科地理考研？考研并非易事，但學(xué)科教學(xué)（地理）專業(yè)相對來說還是較為容易上手的。尤其是在學(xué)碩的人文地理、自然地理以及GIS遙感等方向，招生人數(shù)逐年減少，考研難度不斷攀升的情況下，學(xué)科地理的專業(yè)優(yōu)勢顯得尤為突出。當(dāng)然，這并不意味著所有學(xué)校的情況都相同，需要具體問題具體分析。例如，像北師大、華東師大、那么，學(xué)科地理考研？一起來了解一下吧。
國家線分為A區(qū)和B區(qū)，其中A區(qū)分?jǐn)?shù)線為280分，B區(qū)為270分。學(xué)科地理專業(yè)在中學(xué)教師崗位的需求量相對較小。以江蘇為例，地理專業(yè)畢業(yè)生在中學(xué)教育領(lǐng)域?qū)ふ医處熉毼坏臋C會較少，若計劃研究生畢業(yè)后就業(yè)，除非高考模式發(fā)生重大變革，否則就業(yè)前景并不樂觀。然而，在北京地區(qū)，尤其是重點中學(xué)，對學(xué)科地理研究生的需求相當(dāng)旺盛，提供了較好的就業(yè)機會。
考數(shù)學(xué)的，
大多數(shù)地理學(xué)考研都要考數(shù)學(xué)的，但也有一些學(xué)校不考數(shù)學(xué)，一般情況都是自主命題院校。
1、武漢大學(xué)
研究方向：01湖泊與濕地生態(tài)環(huán)境02水文地理與水資源03環(huán)境變化與災(zāi)害04自然資源利用與優(yōu)化配置05資源環(huán)境決策支持系統(tǒng)06資源與環(huán)境遙感。專業(yè)考試科目：遙感技術(shù)及應(yīng)用自然地理學(xué)。
2、浙江大學(xué)研究方向：不區(qū)分研究方向。專業(yè)課考試科目：地球科學(xué)基礎(chǔ)地理學(xué)
3、河北師范大學(xué)研究方向：01環(huán)境演變與全球變化02資源評價與可持續(xù)利用03環(huán)境影響評價與規(guī)劃04生態(tài)建設(shè)與災(zāi)害防治05城鄉(xiāng)規(guī)劃與景區(qū)設(shè)計。專業(yè)考試科目：地理信息系統(tǒng)地理綜合。
學(xué)科地理考研主要考察學(xué)生對地理學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，以及運用這些知識分析和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容通常包括自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理、區(qū)域地理、環(huán)境地理等多個方面。
自然地理部分主要考察考生對地球表面自然現(xiàn)象及其分布規(guī)律的理解，包括地形地貌、氣候類型、水文特征、生物多樣性等?？忌枰私獠煌貐^(qū)的自然環(huán)境特點，以及這些特點如何影響人類活動和經(jīng)濟發(fā)展。
人文地理部分則側(cè)重于考察考生對人類社會活動的空間分布和變化的理解，包括人口分布、城市化過程、文化差異、語言與宗教分布等。考生需要理解不同文化背景下的人類行為模式，以及這些行為如何塑造和改變地理環(huán)境。
經(jīng)濟地理部分要求考生掌握全球經(jīng)濟活動的空間分布和相互聯(lián)系，包括工業(yè)布局、農(nóng)業(yè)發(fā)展、貿(mào)易流線、資源利用等?？忌枰治霾煌貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，以及如何通過合理的規(guī)劃和政策來促進區(qū)域經(jīng)濟的均衡發(fā)展。
區(qū)域地理部分則是對特定區(qū)域的綜合考察，包括該區(qū)域的自然條件、人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等?？忌枰獙υ搮^(qū)域進行全面的分析，提出有針對性的發(fā)展策略和建議。
環(huán)境地理部分關(guān)注的是人類活動對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？忌枰私猸h(huán)境污染、生態(tài)破壞的原因和后果，以及采取哪些措施可以減輕或逆轉(zhuǎn)這些負(fù)面影響。
學(xué)科地理研究生的國家線設(shè)定為A區(qū)280分，B區(qū)270分。這一分?jǐn)?shù)線對于想要進入該學(xué)科深造的考生來說，具有一定的指導(dǎo)意義。然而，從就業(yè)角度來看，這一專業(yè)在中學(xué)教師崗位的需求量并不大。特別是在像江蘇這樣的省份，地理專業(yè)畢業(yè)生在尋找教師職位時，成功的概率相對較低。
如果考生打算在完成研究生學(xué)業(yè)后再尋找工作，那么就業(yè)前景可能并不樂觀，尤其是如果高考制度沒有發(fā)生變化的話。這意味著，即使獲得了研究生學(xué)位，找到滿意的工作仍然面臨挑戰(zhàn)。
不過，對于在北京地區(qū)的人來說，情況則有所不同。在這里，學(xué)科地理研究生的就業(yè)前景較為樂觀，特別是對于那些在重點中學(xué)尋求工作的求職者而言。重點中學(xué)往往更傾向于招聘具有研究生學(xué)歷的地理教師，這為考生提供了更多的選擇和發(fā)展機會。
總體而言，學(xué)科地理專業(yè)的研究生畢業(yè)生在尋找工作時，需要根據(jù)所在地區(qū)的具體情況來考慮。對于那些希望在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)展的人來說，了解各地區(qū)的需求差異是非常重要的。
大多數(shù)地理學(xué)考研需要考數(shù)學(xué)，但也有部分學(xué)校例外，通常這些自主命題的院校會要求考數(shù)學(xué)。然而，具體要求還需根據(jù)各院校規(guī)定來確定。
以武漢大學(xué)為例，其研究方向包括湖泊與濕地生態(tài)環(huán)境、水文地理與水資源、環(huán)境變化與災(zāi)害、自然資源利用與優(yōu)化配置、資源環(huán)境決策支持系統(tǒng)以及資源與環(huán)境遙感。專業(yè)考試科目為遙感技術(shù)及應(yīng)用和自然地理學(xué)。
浙江大學(xué)的專業(yè)課考試科目為地球科學(xué)基礎(chǔ)和地理學(xué)，不區(qū)分具體研究方向。河北師范大學(xué)則設(shè)有多個研究方向，包括環(huán)境演變與全球變化、資源評價與可持續(xù)利用、環(huán)境影響評價與規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)與災(zāi)害防治以及城鄉(xiāng)規(guī)劃與景區(qū)設(shè)計。其專業(yè)考試科目為地理信息系統(tǒng)和地理綜合。
考生在備考時，應(yīng)詳細(xì)了解目標(biāo)院校的具體要求，以便有針對性地準(zhǔn)備考試科目。
值得注意的是，不同院校對數(shù)學(xué)的要求有所不同，部分院?？赡懿粫为氃O(shè)置數(shù)學(xué)考試，而是將其融入其他專業(yè)課程中。
建議考生根據(jù)自身興趣和目標(biāo)院校的具體情況，選擇合適的研究方向，并提前做好充分準(zhǔn)備。
以上就是學(xué)科地理考研的全部內(nèi)容，大多數(shù)地理學(xué)考研需要考數(shù)學(xué)，但也有部分學(xué)校例外，通常這些自主命題的院校會要求考數(shù)學(xué)。然而，具體要求還需根據(jù)各院校規(guī)定來確定。以武漢大學(xué)為例，其研究方向包括湖泊與濕地生態(tài)環(huán)境、水文地理與水資源、環(huán)境變化與災(zāi)害、自然資源利用與優(yōu)化配置、資源環(huán)境決策支持系統(tǒng)以及資源與環(huán)境遙感。
