幼兒園美術(shù)教育培訓(xùn)？您好~幼兒園大班的美術(shù)教育可以從以下幾點(diǎn)下手：1.線條練習(xí)，培養(yǎng)孩子大膽作畫，認(rèn)識不同線條的裝飾；2.構(gòu)圖練習(xí)，明白橫豎構(gòu)圖的取景，以及主體和背景的關(guān)系；3.創(chuàng)造想法，培養(yǎng)孩子想象力；4.色彩搭配，多運(yùn)用不同顏色，明白冷暖色對比，以及不同顏色表達(dá)的意義 希望能夠幫助到你，那么，幼兒園美術(shù)教育培訓(xùn)？一起來了解一下吧。
導(dǎo)語：幼兒繪畫是幼兒一種自發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)作活動，是幼兒思想情緒及藝術(shù)潛能的自由表現(xiàn)。在現(xiàn)代，以注重情感、自我價值、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力為主的幼兒美術(shù)教育中應(yīng)順應(yīng)兒童自然成長的規(guī)律，尊重幼兒在美術(shù)活動中的自我發(fā)現(xiàn)和自我表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)教育的方法一：
1、示范法
示范法并不是傳統(tǒng)的模仿畫，它是以從出示的先后順序、形式、內(nèi)容等進(jìn)行了重新的詮釋。在繪畫教學(xué)中，作為激發(fā)幼兒興趣的動力，使幼兒進(jìn)入視覺思維活動的`狀態(tài)，對示范進(jìn)行選擇和再組合的雙向作用。
2、發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法改變了傳統(tǒng)的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現(xiàn)成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)以解決問題為中心，注意幼兒的獨(dú)立自主活動。
3、情境法
設(shè)計物選擇充滿情感特色的環(huán)境，情境，使幼兒情緒洋溢地感受物體驗周圍世界，激發(fā)審美、想象，教師可根據(jù)教育目標(biāo)，讓幼兒到大自然，社會中去感受豐富多彩的生活環(huán)境，也可利用本園場地布置一些特殊的情境，還可通過藝術(shù)性語言，神話故事的描述，把幼兒特點(diǎn)的情境中。
4、感知法
在繪畫前，幼兒對物體的質(zhì)感，性質(zhì)和形態(tài)的了解程度，直接影響他們的造型活動，因此，就盡量提供機(jī)會，讓幼兒觸摸要表現(xiàn)的物體，從而了解物體的性質(zhì)。
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對而言，有的會提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
導(dǎo)語：美感是人們對事物、對人和人的作品進(jìn)行審美后所得到的沒的體驗。培養(yǎng)學(xué)前幼兒的審美感知能力，是進(jìn)行藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
一、美術(shù)教育與培養(yǎng)幼兒觀察力
教育學(xué)家曾說過，“觀察力決定幼兒的智力水平?！泵佬g(shù)活動有利于培養(yǎng)幼兒對形象的觀察、注意和識別的能力。幼兒繪畫作為美術(shù)活動的主要形式，是幼兒用筆在紙上，通過造型、設(shè)色、構(gòu)圖等手段，表現(xiàn)出一定的可視的美術(shù)活動，具有幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)特征。而美術(shù)活動可以大力發(fā)展幼兒觀察力。
幼兒的繪畫或手工作品內(nèi)容多來自他們的生活經(jīng)驗，平時注意觀察身邊現(xiàn)象及變化、生活經(jīng)驗豐富的孩子表達(dá)能力會很強(qiáng)，畫面或手工作品就會更豐富多彩。同時精彩的美術(shù)作品的完成又會刺激幼兒不斷提高自己的觀察水平。
但需要注意的是，幼兒觀察力的培養(yǎng)，不僅僅是視覺，還包括觸覺、味覺、聽覺和嗅覺。孩子通過各種感官去認(rèn)識世界。當(dāng)遇到觀察對象時，可以鼓勵孩子用眼睛看、用雙手及身體去觸摸、用鼻子去聞，還可以用嘴巴去嘗。這樣才能讓他們觀察的更仔細(xì)更準(zhǔn)確，也能更好的提高注意力及觀察力。
二、美術(shù)教育與培養(yǎng)幼兒的記憶力
幼兒的美術(shù)作品常常表現(xiàn)曾經(jīng)見到的事物、曾經(jīng)發(fā)生的事件等等，這樣就會考驗幼兒的記憶力。
少兒美術(shù)培訓(xùn)班的老師有什么要求，下面讓小編帶大家了解一下吧：
一、少兒美術(shù)培訓(xùn)班的老師有什么要求
前文已經(jīng)講到了少兒美術(shù)培訓(xùn)班需要搭建自己的團(tuán)隊，那么這個團(tuán)隊里，少兒美術(shù)培訓(xùn)班的老師有什么要求呢？
1、具備教育學(xué)知識和專業(yè)教學(xué)技能。
2、要有人格魅力，有作為一個美術(shù)教師特有的人格魅力，作為一個新課程當(dāng)中的美術(shù)老師，應(yīng)該是一種有個性、有特色的。
3、應(yīng)該富有幽默感，一個有幽默感的老師往往會得到學(xué)生的認(rèn)可、認(rèn)同，而且是真心的認(rèn)同。
4、教師自身的美術(shù)老師接受過專門的美術(shù)教育，理應(yīng)堅持一些美術(shù)創(chuàng)作，不論自己的專業(yè)水平高低，只要去長期堅持美術(shù)創(chuàng)作，對于提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)。
二、少兒美術(shù)培訓(xùn)班怎么開
少兒美術(shù)教育這個市場是很大的，尤其現(xiàn)在國家大力宣導(dǎo)素質(zhì)教育，美術(shù)教育以后一定是一大熱門，但創(chuàng)業(yè)還是風(fēng)險比較大。首先并不了解市場的運(yùn)行規(guī)則，尤其是雙減政策下，大量的文化課轉(zhuǎn)型加某些地區(qū)的階段性一棒子敲，其次沒有一個完整的課程體系，這對于一個少兒美術(shù)培訓(xùn)班來說是比較大的硬傷，那么少兒美術(shù)培訓(xùn)班怎么開呢？
1、要確定你要辦一個多大規(guī)模的培訓(xùn)班，有多少資金。
開設(shè)少兒美術(shù)培訓(xùn)班需要綜合考慮多個方面，包括確定教學(xué)目標(biāo)、制定課程計劃、選擇合適的教師以及進(jìn)行有效的宣傳推廣等。
要開設(shè)少兒美術(shù)培訓(xùn)班，首先要明確培訓(xùn)目標(biāo)。這包括培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、創(chuàng)造力、動手能力和表達(dá)能力等。針對不同年齡段的學(xué)生，可以設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。例如，對于幼兒園和小學(xué)低年級的學(xué)生，可以注重培養(yǎng)他們的繪畫興趣和基本技能；對于小學(xué)高年級和初中的學(xué)生，可以加強(qiáng)創(chuàng)意思維和個性化表達(dá)的培養(yǎng)。
接下來，需要制定詳細(xì)的課程計劃。課程計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和教學(xué)目標(biāo)來安排。可以包括基礎(chǔ)繪畫技巧的教學(xué)，如線條、色彩、構(gòu)圖等；也可以設(shè)置各種主題創(chuàng)作課程，如風(fēng)景、動物、人物等。此外，還可以安排一些藝術(shù)欣賞課程，讓學(xué)生欣賞名畫、了解藝術(shù)史，提高他們的審美水平。
選擇合適的教師也是開設(shè)少兒美術(shù)培訓(xùn)班的關(guān)鍵。教師應(yīng)該具備良好的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)該具備良好的溝通能力和親和力，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，要進(jìn)行有效的宣傳推廣?？梢酝ㄟ^線上和線下的方式宣傳培訓(xùn)班的優(yōu)勢和特色，吸引學(xué)生和家長的關(guān)注。例如，可以在社交媒體上發(fā)布學(xué)生的作品和進(jìn)步情況，組織一些開放日活動讓家長和學(xué)生了解培訓(xùn)班的實(shí)際情況，還可以與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、社區(qū)合作，擴(kuò)大影響力。
以上就是幼兒園美術(shù)教育培訓(xùn)的全部內(nèi)容，教師在課前要多嘗試一下材料的運(yùn)用。如：小班拓印玫瑰花，要用青菜頭拓印，事先要嘗試菜頭切到什么位置才能拓印出最佳效果。二、課程導(dǎo)入階段涂色：水粉涂色要做到不平，要有筆觸。既然是人類的本能，“借形想象”就非常適合運(yùn)用到幼兒美術(shù)教育中。
