2017課標(biāo)二語(yǔ)文？2017年版普通高中語(yǔ)文課標(biāo)解讀解讀01新舊課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)概覽2003年版普通高中語(yǔ)文課標(biāo)第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程的基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路2017年版普通高中語(yǔ)文課標(biāo)一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（二）基本理念二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)（二）課程目標(biāo)第二部分課程目標(biāo)一、那么，2017課標(biāo)二語(yǔ)文？一起來(lái)了解一下吧。
1.刪：韓愈《早春呈水部張十八員外》；
2.換：《論語(yǔ)十則》換成《論語(yǔ)》12章，《孟子二章》換成《孟子三章》；
3.增：
（1）《莊子》一則（2）《禮記》一則（雖有佳肴）
（3）《列子》一則（伯牙善鼓琴）
（4）《答謝中書書》（（南朝）陶弘景）
（5）《湖心亭看雪》 （6）《河中石獸》
（7）《十五從軍征》
（8）《登幽州臺(tái)歌》
（9）《木蘭辭》（10）《黃鶴樓》（崔顥）
（11）《賣炭翁》（12）《滿江紅》（秋瑾） （13）《南鄉(xiāng)子》（何處望神州）
全國(guó)甲卷（新課標(biāo)Ⅱ卷），即原來(lái)的全國(guó)卷二。
全國(guó)甲卷使用情況如下：
1、2015年及其之前：貴州 甘肅 廣西 青海 西藏 黑龍江 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 新疆 云南 遼寧（綜合）海南（語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)）
2、2015年增加省份：遼寧 （語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)）
3、2016年增加省份：陜西、重慶；
取消省份：廣西 云南 貴州、西藏（西藏是2018年取消的）
4、2018年使用省區(qū)：重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、海南（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）
擴(kuò)展資料：
從2013年開始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。從2016年開始，新課標(biāo)全國(guó)卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且從2016年開始，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別改稱為全國(guó)乙、甲、丙卷。小語(yǔ)種（日語(yǔ)/俄語(yǔ)/法語(yǔ)/德語(yǔ)/西班牙語(yǔ)）高考統(tǒng)一使用全國(guó)卷，各省均無(wú)自主命題權(quán)，且不分甲乙丙卷。
新課標(biāo)試卷的特征
1、考查內(nèi)容與新課程匹配；
2、根據(jù)新課程的特征，分必考與選考題。
3、命題以考試大綱為依據(jù)，以課本教材為依托，考察學(xué)生綜合能力。
參考資料來(lái)源：百度百科-高考試題全國(guó)卷
全國(guó)一卷與全國(guó)二卷主要區(qū)別在難度上面，兩份試卷在難度系數(shù)方面存在一些差異。全國(guó)一卷和全國(guó)二卷又叫做新課標(biāo)全國(guó)卷一和新課標(biāo)全國(guó)卷二。
由于各地之間的教育水平、教育資源配置存在差異，高考試卷的適用區(qū)域也有所不同。全國(guó)卷側(cè)重不同的地區(qū)，試卷一適用在我國(guó)東部和中部的部分省份;試卷二適用在我國(guó)西部的部分省份。總體算Ⅱ卷的難度略低于Ⅰ卷的難度。
區(qū)別一、主體不同
1、新課標(biāo)二卷：又稱為全國(guó)甲卷。
2、新課標(biāo)一卷：又稱為全國(guó)乙卷。
區(qū)別二、使用省份不同
1、新課標(biāo)二卷:重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、海南(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))。
2、新課標(biāo)一卷:山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、廣東、山東、浙江(英語(yǔ)聽力部分)。
區(qū)別三、特點(diǎn)不同
1、新課標(biāo)二卷:根據(jù)新課程的特征，分必考與選考題。
2、新課標(biāo)一卷:命題以考試大綱為依據(jù)，以課本教材為依托，考察學(xué)生綜合能力。
總體來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)1>新課標(biāo)2，而從高考報(bào)名人數(shù)來(lái)看，可以找到原因，使用新課標(biāo)1的省份多數(shù)是高考人數(shù)排名靠前的省份，集中了眾多的尖子生，而這些高考大省一本錄取率又排名靠后，對(duì)于這樣情況的省份，在命題方面有需要增加難題來(lái)增加區(qū)分度。
首先，全國(guó)甲卷《人·技術(shù)·時(shí)間》這道題目相對(duì)比較抽象，需要考生有較高的思維能力和思考深度，需要考生具備較為廣泛的知識(shí)面和思考能力。
其次，全國(guó)乙卷《一花獨(dú)放不是春》這道題目相對(duì)比較難，需要考生有較高的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，需要考生對(duì)于文學(xué)作品的理解和解讀能力較強(qiáng)。
再次，新課標(biāo)I卷《故事的力量》這道題目相對(duì)比較容易，需要考生具備較為基礎(chǔ)的寫作能力和故事創(chuàng)作能力，需要考生能夠通過(guò)自己的生活和經(jīng)歷來(lái)創(chuàng)作出有意義的故事。
最后，新課標(biāo)II卷《青少年自己的空間》這道題目相對(duì)比較實(shí)際，需要考生有較高的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，需要考生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題和青少年問(wèn)題有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述，全國(guó)甲卷最難，需要考生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行創(chuàng)作，最終達(dá)到高水平的寫作表現(xiàn)。
第一句是來(lái)自《周易》的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，實(shí)際上它強(qiáng)調(diào)的是君子的個(gè)人品格，可以上升到民族精神來(lái)；
第二句是杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這是杜甫寫給弟弟的詩(shī)，體現(xiàn)了懷念的情緒，但到如今，它有了更豐富的內(nèi)涵，就是一種思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情感的體現(xiàn)；
第三句是李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，她寫的是“桂花”，桂花靠的是香氣襲人，而不是花容來(lái)吸引人，這里強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)在的品質(zhì)；
第四句是魏源的“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的理想與志向；
第五句魯迅的“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，說(shuō)的是需要正視現(xiàn)實(shí)，敢做敢當(dāng)，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人品格和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；
第六句是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，個(gè)人要努力做時(shí)代的弄潮兒；
有了上述的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這6句詩(shī)句是有共同點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人品格與家國(guó)天下的關(guān)系。
有了這樣的分析，這篇作文也就有了三個(gè)方向的寫作：一是完全強(qiáng)調(diào)于個(gè)人品格；二是完全強(qiáng)調(diào)于家國(guó)天下；三是個(gè)人品格與家國(guó)天下的關(guān)系。最佳的，應(yīng)該是第三個(gè)方向，如果能寫到這個(gè)方向上，作文是容易得高分的。
拓展資料：
天行健，君子以自強(qiáng)不息，語(yǔ)出周文王姬昌《周易》。
以上就是2017課標(biāo)二語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)容，首先，全國(guó)甲卷《人·技術(shù)·時(shí)間》這道題目相對(duì)比較抽象，需要考生有較高的思維能力和思考深度，需要考生具備較為廣泛的知識(shí)面和思考能力。其次，全國(guó)乙卷《一花獨(dú)放不是春》這道題目相對(duì)比較難，需要考生有較高的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，需要考生對(duì)于文學(xué)作品的理解和解讀能力較強(qiáng)。再次。
