目錄法國(guó)號(hào)優(yōu)秀教案 法國(guó)號(hào)一年級(jí)音樂(lè)教案 法國(guó)號(hào)大班教案 三年級(jí)音樂(lè)法國(guó)號(hào)優(yōu)質(zhì)課 法國(guó)號(hào)音樂(lè)課
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握的知識(shí)。那么三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些呢？下面是我給大家整理的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡！
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè)曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生能配合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏。
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導(dǎo)入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。
2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞部分。
5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定洞困沖的。
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。
四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、結(jié)束新課
教學(xué)反思：
能完整的演唱歌曲，跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
(1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。
(2)小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋納殲友，它們是誰(shuí)啊？(學(xué)生回答)
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。
2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？(學(xué)生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。
5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。
2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
二、欣賞樂(lè)曲《打棗》
1.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
（1）樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在尺襪演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？
聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
3.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《法國(guó)號(hào)》
2、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
3、表演《布娃娃彈琴》
4、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
判碧肢5、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感慧散知音的長(zhǎng)短。
三、教材分析
1、鋼琴《星光圓舞曲》
《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為G大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧掘世靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂(lè)段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂(lè)曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為孩子們喜愛(ài)的初級(jí)鋼琴曲之一。
孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。
2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》
《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí)他并沒(méi)有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛(ài)的一首名曲。
樂(lè)曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開(kāi)始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛(ài)活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》
《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂(lè)曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂(lè)曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫(huà)了布娃娃彈琴的可愛(ài)形象。
5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉
〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動(dòng)作表演歌曲。
4、完整聆聽(tīng)歌曲《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、表演《法國(guó)號(hào)》。
1、聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》，你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。
2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1、完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。
2、完整聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。
1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。
3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。
4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。
5、自己為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。
2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的??？音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
四、小結(jié)。
二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》
二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。
2、請(qǐng)你：聽(tīng)了樂(lè)曲，你感覺(jué)心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動(dòng)？）
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。
四、表演《法國(guó)號(hào)》
1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“LU”來(lái)模唱。
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
9、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《布娃娃彈琴》
二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。
三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
2、再聽(tīng)樂(lè)曲，問(wèn)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
四、表演《布娃娃彈琴》
1、聽(tīng)錄音；初步感受歌曲。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、鞏固歌曲《布娃娃彈琴》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。
二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(zhǎng)短，聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《布娃娃彈琴》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(zhǎng)短。
1、用比較的方法：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？
2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短？
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
2、再聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強(qiáng)音XXXX，第二組用弱音XXXX，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
三
教學(xué)目標(biāo)：
一．通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
二．學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．表演《法國(guó)號(hào)》
1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二．聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
1.完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3.分組表演。
三．表演《布娃娃彈琴》
1.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2.聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四．聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
2.樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3.復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
五．聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六．編創(chuàng)與活動(dòng)
1.音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
2.用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
3.用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。
4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
七．編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法：
1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)XXXX弱XXXX便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文1：小小音樂(lè)家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《法國(guó)號(hào)》
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
（2）聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
（3）用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
（4）邊唱歌邊表演
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。橘旦滾
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文2：小蜻蜓
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
圓余教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。
（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。
（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文3：小精靈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《小青蛙》
（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
（2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。
（3）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。
2、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》
（1）完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？
（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文4：靜靜的夜
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
遲蠢1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著了》
（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱
（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文5：祖國(guó)您好
教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
（1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是 無(wú) 為您準(zhǔn)備的二年級(jí)的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)資料三篇，希望可以幫助到您！
【篇一】
教學(xué)內(nèi)容：
唱《法國(guó)號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。
2.過(guò)程與方法：充分地聆聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。通過(guò)親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫，冊(cè)悉并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
告姿禪3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂(lè)器。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂(lè)句音準(zhǔn)，能模唱曲譜。
2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》1.師：歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂，在剛才的圓舞曲中，你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲?
生：小杜鵑
師：它發(fā)出怎樣的聲音?
生：咕咕咕咕
師指揮生練習(xí)“▼▼0︱▼▼0︱”，要有彈性。
2.師：你想到我們前面學(xué)過(guò)的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，一起來(lái)復(fù)習(xí)。
3.師：剛才我們用什么演唱形式來(lái)演唱的?(齊唱)我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來(lái)領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來(lái)演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))
三、導(dǎo)入新課：謝謝同學(xué)們的合作，聽(tīng)到大家快樂(lè)的歌聲，老師這兒有件樂(lè)器也忍不住唱起了歌，你聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲?新歌教學(xué)聆聽(tīng)歌曲：(1)聽(tīng)錄音范唱，生回答(法國(guó)號(hào)嗡巴巴)
(2)聽(tīng)范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的?
(3)你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強(qiáng)弱弱)
2.(1)簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)，看法國(guó)號(hào)圖片，聽(tīng)莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂(lè)章)，感受法國(guó)號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色)再聽(tīng)范唱，生模仿演奏姿勢(shì)，隨歌曲律動(dòng)3.學(xué)唱歌曲：
(1)師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂(lè)句?
(2)模唱曲譜，生唱第1、3樂(lè)句，師唱第2、4樂(lè)句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒(méi)有相同樂(lè)句?師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對(duì)兩音的連音線的運(yùn)用，師配以柯?tīng)栁氖謩?shì)暗示旋律走向，把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。
(3)完整演唱曲譜
(4)加上歌詞，分組接唱。
(5)第3樂(lè)句要比第1樂(lè)句問(wèn)得更迫切些，加上拍手動(dòng)作，完整演唱歌曲。
(6)分男、女生合作演唱。
4.歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。
圓舞板：×××︱×××︱
碰鈴：×——|×——|
沙錘：0××|0××|
5.改編歌詞：
(師):叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌?小朋友請(qǐng)你猜一猜。
(生):叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴叮鈴鈴每天這樣。叮鈴鈴叮鈴鈴誰(shuí)在唱歌?那就是我的碰鈴呀。
6.拓展：觀看華爾茲2個(gè)片段，欣賞“美麗的圓”
五、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首國(guó)民歌————，這是一首拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么?
2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂(lè)器————，又可以稱(chēng)之為。我會(huì)模仿它的演奏姿勢(shì)。
3、我能聽(tīng)出音樂(lè)片段1是用演奏的樂(lè)曲。音樂(lè)片段2是用演奏的樂(lè)襪塵曲。
4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們?cè)凇斗▏?guó)號(hào)》的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。
教學(xué)反思：
1.這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣，提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽(tīng)辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.課開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來(lái)唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看法國(guó)號(hào)圖片、演奏姿勢(shì)圖片和聽(tīng)法國(guó)號(hào)演奏音樂(lè)，直觀感受法國(guó)號(hào)。通過(guò)律動(dòng)，體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂(lè)句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂(lè)器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。
3.在課前準(zhǔn)備中，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、的剪接和我，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個(gè)樂(lè)句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂(lè)句時(shí)，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)辨、尋找。樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)規(guī)范。
總之，今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)、模仿、演奏，體會(huì)鑼鼓節(jié)奏的熱鬧、歡騰氣氛，并能通過(guò)聲音、表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)喜悅之情。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽(tīng)、演唱，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器鼓、鑼等表現(xiàn)歌曲情緒。
3、通過(guò)欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗(yàn)過(guò)新年的喜慶氣氛，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風(fēng)俗民情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”及“鑼鼓聲”。
2、模擬鑼鼓節(jié)奏。
3、歌曲的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教學(xué)碟片。鑼。
教學(xué)過(guò)程：
一、視聽(tīng)結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境
師：小朋友們，你們知道中國(guó)有哪些節(jié)日嗎?
生：國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)。
師：非常好，除了大家說(shuō)的這些節(jié)日，張老師還知道一個(gè)，那就是“春節(jié)”，人們通常會(huì)把過(guò)春節(jié)說(shuō)成過(guò)什么呀?
生：過(guò)新年。
師：那么，你知道過(guò)新年都有哪些習(xí)俗嗎?
生：貼春聯(lián)，放煙火。
師：看看張老師給小朋友們總結(jié)了哪些習(xí)俗，出示圖片(貼春聯(lián))老師也找了一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)念念看，圖片(鞭炮聲聲鑼鼓響。)
師：老師這兒還收集了一些過(guò)新年的圖片，我們一起來(lái)感受一下過(guò)新年的熱鬧氣氛吧!
師：看完了圖片，張老師要請(qǐng)問(wèn)你們，過(guò)年時(shí)，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己心中的喜悅，會(huì)通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)呢?
生：敲鑼打鼓。
師：瞧，張老師這里就有鼓和鑼?zhuān)∨笥褌冇米约旱男∽彀湍７乱幌滤鼈兊穆曇?。咚。嗆。小嘴巴張得圓圓的，聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有沒(méi)有小朋友想上來(lái)敲一敲的?
那么除了可以用小嘴巴來(lái)模仿它們的聲音，還能用我們身邊哪些物品來(lái)模仿呢?
生：板凳
師：下面，我們用拍凳子的方式來(lái)模仿鼓的咚咚聲，鑼的聲音用拍手來(lái)模仿。
師：現(xiàn)在，讓我們用鑼和鼓進(jìn)行有趣的節(jié)奏游戲。
A，××××∣×0∣
咚咚咚咚鏘
B，××∣×××∣
咚鏘∣咚咚鏘∣
C、××∣××0∣××∣×0∣
咚鏘咚鏘咚咚鏘
師：你能用自己的凳子來(lái)模仿上面鑼鼓的節(jié)奏嗎?老師先示范，學(xué)生模仿。
張老師還能把鑼鼓節(jié)奏加上好聽(tīng)的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。
師:相信大家都很喜歡過(guò)新年吧?
生：喜歡
師：今天老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師范唱。
聽(tīng)了這首歌曲，大家的心情怎么樣?
生：開(kāi)心，愉快。
師：下面我們?cè)俾?tīng)一次這首歌，看看歌曲中有沒(méi)有大家熟悉的地方。
聽(tīng)!歌曲《過(guò)新年》里面的鑼鼓聲和我們剛才模仿的鑼鼓節(jié)奏一樣嗎?
生：一樣。
游戲。歌詞接龍念歌詞，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答(咚咚嗆)
交換角色，生先念，師接上。
接龍唱歌曲，互換角色。找出唱的不好的地方，用鋼琴教唱。
重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：歌曲最后一句。(咚蹌咚蹌0咚咚嗆0)
3、用緩慢的速度請(qǐng)大家跟老師的琴完整演唱歌曲。
師：張老師覺(jué)得啊，這首歌曲的情緒是非常喜慶熱鬧的，那我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)演唱這首歌曲呢?
生：快速。
師：那我們就來(lái)試一試加快速度演唱歌曲，看看能不能把人們喜慶的心情表達(dá)出來(lái)。
4、檢查效果。(分男生和女生、分組、分領(lǐng)唱和齊唱等)
5、將學(xué)生分為兩組，一組負(fù)責(zé)演唱歌曲，一組負(fù)責(zé)用板凳為歌曲伴奏。
然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)用羅為歌曲伴奏，老師敲鼓。
師：這首歌大家唱得真不錯(cuò)，那除了唱，還有什么方式能表現(xiàn)人們喜悅的心情呢?
生：跳舞。
師：好，全體起立，一起跟張老師跳一跳。
師：跳完之后，今天我們用唱歌的方式來(lái)表達(dá)了開(kāi)心的心情，可你們知道外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)新年的嗎?
現(xiàn)在邊看圖片，邊欣賞一首外國(guó)小朋友過(guò)新年唱的一首歌曲，出示課件。
師：大家看出來(lái)圖片里表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日的情景了嗎?
生“圣誕節(jié)”
師：‘你從哪些地方看出來(lái)是圣誕節(jié)呢’?
生：‘圣誕老人’。
師：在外國(guó)啊，圣誕節(jié)就像我們的春節(jié)一樣，是個(gè)很重要的節(jié)日，外國(guó)的人們也會(huì)通過(guò)很多方式來(lái)表達(dá)自己歡樂(lè)的心情。那再過(guò)一段時(shí)間就是我們的新年了，張老師也有新年祝福送給大家，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
教學(xué)反思：《過(guò)新年》，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受過(guò)新年是熱鬧、喜氣的氛圍，同時(shí)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)、感受到學(xué)生之間、人與人之間的一種真情、真愛(ài)!我的教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是通過(guò)念念鑼鼓經(jīng)的方式來(lái)引入教學(xué)。先教唱一、三、五樂(lè)句，然后再學(xué)唱全曲，通過(guò)讓學(xué)生自由表現(xiàn)所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，在盡情的表演中使學(xué)生不斷的重復(fù)歌曲的旋律，使歌曲在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)。在課堂教學(xué)中，歌詞按照節(jié)奏讀會(huì)之后，我讓學(xué)生欣賞范唱。一個(gè)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)后就在座位上扭了起來(lái)，隨后在聽(tīng)到“咚咚咚咚嗆”這一句時(shí)，有個(gè)學(xué)生使勁地在桌子上上敲了幾下。這一舉動(dòng)猛然提醒了我，何不讓全班同學(xué)一起來(lái)?這樣既可以幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，又可以增添課堂教學(xué)的樂(lè)趣。于是聽(tīng)完范唱后，我提出要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到鑼鼓聲時(shí)，就可以敲擊任何可以發(fā)出聲音的東西。這樣一來(lái)，教室沸騰了，也很快靜了下來(lái)。同學(xué)們都整裝待發(fā)。
第一次嘗試時(shí)，所有的襯詞“咚咚咚咚嗆”全敲了起來(lái)，顯得有些亂。于是我要求他們?cè)诼?tīng)到“嗆”字時(shí)才敲打一下。第二次在我強(qiáng)調(diào)了要求之后，大多數(shù)的學(xué)生能夠做到。學(xué)生的興趣非常濃厚，每個(gè)學(xué)生都特別投入地聽(tīng)著音樂(lè)，嘴里唱著歌詞，生怕會(huì)漏敲掉一個(gè)“嗆”字。下課鈴聲響了，學(xué)生還再要求“再敲一遍”。
課后，仔細(xì)想想這節(jié)課，我覺(jué)得頗有收獲。教學(xué)中可以充分利用身邊最普遍、最簡(jiǎn)單的事物來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法可以隨著環(huán)境的改變而靈活變化。只有適合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合的他們的興趣愛(ài)好，他們才樂(lè)于接受，音樂(lè)課才能讓學(xué)生喜歡.
【篇三】
教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)》2年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)《北京的金山上》，唱《我的家在日喀則》，感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。
3.能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：藏族舞蹈基本舞步的掌握以及創(chuàng)作運(yùn)用。
學(xué)情分析：《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，旋律輕快活潑、流暢上口。針對(duì)2年級(jí)學(xué)生注意力不集中、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入、啟發(fā)教學(xué)、合作探究、即興創(chuàng)作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表演藏族歌舞，并能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、圖片、藏族舞蹈服裝、頭飾、雙響筒、手鈴、三角鐵。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.音樂(lè)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。
師：小朋友們，大家好!我是陽(yáng)光旅行社的導(dǎo)游，今天小朋友們將和我一起進(jìn)入我們的快樂(lè)音樂(lè)之旅。讓我們坐上火車(chē)向快樂(lè)出發(fā)吧!(老師戴上火車(chē)頭飾。)
2.欣賞藏族美景，了解藏族民俗。
師：小朋友們，我們的目的地到了。先不告訴你們我們到了哪里，我要給大家介紹兩位新朋友，請(qǐng)你們猜一猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的。
生：藏族。
師：看一看他們的服飾和我們的服飾有哪些區(qū)別?(出示藏族玩偶。)
生：女孩兒的衣服袖子很長(zhǎng)，頭上有漂亮的頭飾，腰間還系了一個(gè)圍裙。
師：這位小朋友觀察得真仔細(xì)，不過(guò)它不是圍裙，在藏語(yǔ)中稱(chēng)做“幫典”，女孩頭上的頭飾叫“巴珠”。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)男孩的服飾有什么不同?
生：男孩兒的衣服只穿了一只袖子。
師：這是因?yàn)槲鞑氐貐^(qū)一天中溫差較大，早晚天氣涼的時(shí)候就把兩只袖子都穿上，中午天氣熱的時(shí)候就脫下一只袖子系在腰間。
師：接下來(lái)就讓他們帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)西藏吧!(播放幻燈片。)
【意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察找出藏族服飾的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。】
二、欣賞藏族歌曲《北京的金山上》
師：小朋友們，我們剛才一起欣賞了藏族美麗的風(fēng)光，你的心里有什么感受?
生：西藏真美!
師：小朋友們，西藏不但風(fēng)景秀麗，而且藏族人的歌聲更是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)，才旦卓瑪正用她那高亢嘹亮的歌聲歡迎小朋友們走進(jìn)西藏呢!
(播放音樂(lè)課件。)
師：小朋友們，你聽(tīng)了這樣一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲有什么感受?
生：高亢嘹亮，優(yōu)美抒情。
三、學(xué)跳藏族舞
師：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們不但歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，他們的舞蹈也很有特點(diǎn)，接下來(lái)就請(qǐng)你欣賞一下他們的舞蹈，同時(shí)觀察他們的舞蹈有什么特點(diǎn)。(教師穿上藏族服裝表演。)
生：藏族舞蹈甩袖子的動(dòng)作特別多。
師：這位小朋友觀察得很認(rèn)真，這就是藏族舞蹈的特點(diǎn)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美松弛。
師：看到這兒小朋友們已經(jīng)坐不住了吧，接下來(lái)就和我一起來(lái)學(xué)一下藏族舞蹈吧!(學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞動(dòng)作和基本舞步。)
四、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
師：小朋友們，我們的兩位藏族朋友正熱情地邀請(qǐng)我們到他們的家里做客呢，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)他們的家在哪里。(出示音樂(lè)課件。)
生：日喀則。
師：誰(shuí)知道日喀則是什么地方?
生：是西藏的第二大城市。
師：誰(shuí)能這首歌曲的旋律特點(diǎn)?
生：歡快活潑。
2.節(jié)奏練習(xí)。
師：藏族朋友開(kāi)心的時(shí)候喜歡用拍腿和跺腳的方式來(lái)表達(dá)他們開(kāi)心的心情，而且還會(huì)加上襯詞，接下來(lái)就讓我們也用他們表達(dá)開(kāi)心的方式來(lái)表達(dá)一下我們此刻的心情吧!
【意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前先熟悉歌曲中的節(jié)奏，并熟悉襯詞“啊索啊索馬里拉”避免學(xué)生在演唱襯詞時(shí)吐字不清晰。通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲?！?/p>
3.學(xué)唱歌曲。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)用“啦”哼唱歌曲旋律。
(3)跟琴唱。
(4)有感情唱。(聲音要輕快，不要拖拉。)
4.伴奏。
師：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏尭枨?tīng)上去更動(dòng)聽(tīng)、更能體現(xiàn)歌曲開(kāi)心快樂(lè)的心情呢?
生：加上樂(lè)器伴奏
師：接下來(lái)就讓我們一起加上打擊樂(lè)器來(lái)試一試。
五、拓展、學(xué)生展示、創(chuàng)編
1.舞蹈創(chuàng)編。
師：小朋友們，你們能用我們學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作為這首歌曲編上動(dòng)作嗎?
2.學(xué)生合作、展示、點(diǎn)評(píng)。
師：藏族朋友們舉辦的篝火晚會(huì)就要開(kāi)始了，你們想?yún)⒓訂?
師：接下來(lái)我們就抓緊時(shí)間排練吧!(分小組排練。)
師：小朋友們，篝火晚會(huì)開(kāi)始了!讓我們盡情的唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!(分小組表演。)
師：哪位小評(píng)委能點(diǎn)評(píng)一下他們的表演?(教師及時(shí)糾正學(xué)生點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。)
【意圖：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，通過(guò)上臺(tái)表演的方式會(huì)讓學(xué)生更自信，通過(guò)學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式很好地幫助表演的學(xué)生不斷提高，也可以讓其他學(xué)生避免類(lèi)似的缺點(diǎn)出現(xiàn)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。】
3.創(chuàng)編歌詞。
師：藏族朋友也想知道我們的家在哪里?你能用歌聲告訴他們嗎?
師：唱問(wèn)“你的家在哪里?”
生：唱答“就在哈爾濱呀?！?“就在松花江畔?！?“就在華遠(yuǎn)小區(qū)?！?“就在南京路呀?！?/p>
合：“啊索啊索馬里拉，就在……”
【意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，體會(huì)自己創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣?！?/p>
六、小結(jié)
師：小朋友們，大家今天和藏族朋友玩的開(kāi)心嗎?五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，讓我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!我們愉快的西藏之旅就要結(jié)束了，讓我們共同學(xué)習(xí)一句藏語(yǔ)“扎西德勒”(吉祥如意)，把祝福送給我們西藏的朋友。讓我們唱著自己編的歌曲回家吧!
小學(xué)音樂(lè)教案范文篇一：少先隊(duì)植樹(shù)造林歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。
2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。
3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹(shù)造林勢(shì)在必行。
2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學(xué)方法：
學(xué)唱法、引導(dǎo)法。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復(fù)習(xí)聽(tīng)賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫(huà)面加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。
升巧二、導(dǎo)入新課：
美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋＃呓y(tǒng)計(jì)從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了 12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）
三、學(xué)唱歌曲：
1、聽(tīng)錄音《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自羨笑叢己拍節(jié)拍，小兄櫻聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。
6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。
四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：
1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學(xué)反思：
在創(chuàng)編活動(dòng)中，要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，一邊律動(dòng)，一邊演唱歌曲，從而加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。
小學(xué)音樂(lè)教案范文篇二：布娃娃
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。
2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》。
2、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)音樂(lè)教案范文篇三：小樂(lè)隊(duì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱(chēng)法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
四、自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器
教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類(lèi)型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為歌唱的同學(xué)伴奏。
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類(lèi)型分組站立（皮質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o |（建議用皮質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)）
（2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、有音高變化的樂(lè)器)。
特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類(lèi)。
3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專(zhuān)注、相互合作的能力）。
6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
