美術(shù)教研？.那么，美術(shù)教研？一起來(lái)了解一下吧。
提高課堂教學(xué)效率，教師要掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。教無(wú)定法，但仍有一定的規(guī)律可循，教師首先要學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，才能形成鮮明的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)正確決策。即使教書多年，有了一些經(jīng)驗(yàn)的教師，也可借此指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)，提升教學(xué)水平。教學(xué)方法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口提問(wèn)，動(dòng)腦回答，動(dòng)手演練，教法具有組織性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、多樣性、教育性。注意學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法具有主動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性。傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合，能及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整。
關(guān)于這方面的課題可以從：中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問(wèn)題;從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力;如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育;
淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫技能的訓(xùn)練;讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì);提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)塑造完美人格;
如何才能當(dāng)一名合格的美術(shù)教師;中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)方法研究等等這些方面進(jìn)行課題的研究。對(duì)于課題的研究你可以來(lái)億百出版網(wǎng)看看。
一、 運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課,激情引趣
興趣是最好的老師,是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)、探索真理的一種精神力量。由于現(xiàn)代教育媒體圖文音像并茂,直觀性好,感染力強(qiáng),把靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播,運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課,有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),快速切入課題。
二、運(yùn)用電教媒體突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)
教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展特點(diǎn),去幫助學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
因此,我遵循趣味性和針對(duì)性的原則,根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,巧妙運(yùn)用電教媒體增強(qiáng)演示效果,豐富學(xué)生的知識(shí)視野,促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之功效
三、?運(yùn)用電教媒體啟迪思維,培養(yǎng)美感
在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,合理運(yùn)用電教媒體,把現(xiàn)代教育技術(shù)與常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教育遞質(zhì)和傳授方式的多元化,促進(jìn)教育時(shí)空的多向組合,化抽象為形象。
將學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意,可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)情感思維,開發(fā)創(chuàng)造潛能,使他們自由馳騁于想象的王國(guó)之中去感受美、享受美。
擴(kuò)展資料：
美術(shù)教育的重要性
在素質(zhì)教育的實(shí)施和音體美的完善落實(shí)情況下，我們美術(shù)教育業(yè)被推到了最前沿。然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
新的教學(xué)大綱中有“充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力?！蔽覀兠佬g(shù)教育者們應(yīng)多方面探索素質(zhì)教育的發(fā)展之路，當(dāng)然也要根據(jù)美術(shù)教育的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育。
一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)的意義美術(shù)課程是審美教育的主要途徑，學(xué)生感知和形象思維能力的發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造和技術(shù)技巧意識(shí)的形成，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化和全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)。只有在廣泛的文化情境中來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，感悟美術(shù)、理解美術(shù)，才能真正體驗(yàn)美術(shù)的精髓，學(xué)好美術(shù)對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維力、想象力和動(dòng)手能力等各方面都有好處。
還可以提高自己對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)和欣賞能力，很有美感地進(jìn)行色彩搭配 （比如衣服穿著上運(yùn)用色彩對(duì)比與和諧知識(shí)）等；通過(guò)繪畫還可以表達(dá)事物的另外一種方法，也可以為留住少年時(shí)代記憶另一種方式；還有工藝制作，如制作賀卡可以加深同學(xué)之間的友誼，標(biāo)志設(shè)計(jì)體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的成就感。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
“興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)知傾向”。對(duì)美的追求是人的天性，我們?nèi)巳硕际敲赖淖非笳?。尤其是青少年階段，對(duì)美的要求比其他階段的人還要高。不管是對(duì)穿著、首飾、形象的搭配、就連吃的食物造型都要求有一定的美感。如同我們吃的蛋糕，冰淇淋等。
新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分的“基本理念”中就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣進(jìn)行了說(shuō)明 “應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度?！?br/>要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣。
參考資料來(lái)源：百度百科-美術(shù)教育
很多人認(rèn)為美術(shù)課只是讓學(xué)生涂涂畫畫,如果學(xué)生不喜歡學(xué)畫畫,就會(huì)感到乏味、無(wú)聊。其實(shí)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)非如此,除了單純的涂涂畫畫,還有很多內(nèi)容,比如作品欣賞、手工制作等,這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的提高與藝術(shù)品位的提升都具有重要作用。尤其是一些創(chuàng)意內(nèi)容,不僅可以開闊學(xué)生的視野,還能開發(fā)學(xué)生的智力,增強(qiáng)他們的自主創(chuàng)新能力。讓學(xué)生全身地投入美術(shù)課的前提就是要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣,
一、研究背景和意義
二十一世紀(jì)的今天信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景，如何正確、科學(xué)、藝術(shù)使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起，是我們所討論的熱門話題，應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學(xué),會(huì)使美術(shù)課變的更美麗。信息技術(shù)的運(yùn)用是當(dāng)今教學(xué)手段的一種重大改革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，投影、錄音、動(dòng)畫、影像等現(xiàn)代化教學(xué)媒體被越來(lái)越多使用于美術(shù)教學(xué)中，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開擴(kuò)了學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫面，猶如身臨其境。激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，又加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，收到了很好的教學(xué)效果。多媒體教室，把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引入課堂教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)和條件進(jìn)行一些實(shí)踐和探索，深深感受到信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)具有傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，使傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教材形態(tài)、教學(xué)方式、方法以及學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了一系列變革，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量起到了無(wú)可替代的作用。
二、課題研究的目標(biāo)
1、通過(guò)課題的研究使美術(shù)與信息技術(shù)的得以整合，不但可以解決學(xué)習(xí)資源匱乏的矛盾，而且可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。在信息技術(shù)環(huán)境下，美術(shù)欣賞的資源將變得更加豐富。
2、通過(guò)課題的研究可以使信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的教學(xué)方式、教學(xué)觀念得以改變。美術(shù)課中信息技術(shù)的運(yùn)用，更減少了許多帶工具的繁瑣，縮短了作品完成的時(shí)間，減少了繪畫的空間，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使繪畫變成有興趣、有成效的游戲。
三、研究對(duì)象
以課堂教學(xué)為載體、以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要研究對(duì)象，以學(xué)期教學(xué)為主線，將初中各年級(jí)的美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的應(yīng)用有效結(jié)合、同步展開。
四、課題研究采取的方法及過(guò)程
1、課題研究采取的方法
① 以課堂教學(xué)為載體、以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要研究對(duì)象。各年級(jí)的美術(shù)教學(xué)信息技術(shù)的結(jié)合同步展開，從課堂和課外探索信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合的方法和途徑。提升美術(shù)課堂教學(xué)的效率。在美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)課件的圖形、聲音、動(dòng)畫等多種形式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
② 以學(xué)生活動(dòng)為主要形式，組建美術(shù)興趣小組，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集課堂素材，素材可以使照片、圖像、聲音等各種形式。利用信息技術(shù)的多媒體音像技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)搜集、欣賞和觀察這些材料，讓學(xué)生受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望。
③ 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋等形式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)多媒體授課的接受情況，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與表格分析。
2.研究過(guò)程
第一階段：課題準(zhǔn)備階段（9月上旬）
1、組織召開組內(nèi)全體成員會(huì)議，由組內(nèi)成員進(jìn)行課題研討，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)意見，理清研究思路，撰寫課題實(shí)施方案。
2、在教研日對(duì)每位老師的分工和課題開展的要求進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確研究任務(wù)，大量閱覽、搜集相關(guān)資料。
第二階段：研究實(shí)施階段（10月——12月）
1.學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確目標(biāo)；全面展開教學(xué)實(shí)踐，探索信息技術(shù)與美術(shù)課堂有效結(jié)合的方法和途徑。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，不斷嘗試通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的教學(xué)探索，合理地把信息技術(shù)融合在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、及時(shí)總結(jié)階段成果，形成理論材料。
第三階段：總結(jié)階段（1月）
1、將課題研究成果應(yīng)用于課堂實(shí)踐。
2、開展學(xué)科同研，撰寫專題研究文章。
3、撰寫課題研究總結(jié)
五、課題成果形式：
1、備課展示
2、階段教師手記
3、研究總結(jié)報(bào)告
以上就是美術(shù)教研的全部?jī)?nèi)容。
