普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)？《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》 (以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》 )對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的界定是“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)逐漸形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。物理學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探索”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面。那么，普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)？一起來(lái)了解一下吧。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)運(yùn)用于生活、技術(shù)、社會(huì)，重視發(fā)揮物理課程在科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度、社會(huì)價(jià)值觀等領(lǐng)域的教育功能，其中尤為重要的是在能力要求上，要使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、應(yīng)用物理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分展示了“進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求”為根本的培養(yǎng)目標(biāo)，與以往的一味追求使學(xué)生獲得系統(tǒng)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確的物理知識(shí)觀念相比較，可以說(shuō)發(fā)生了質(zhì)的變化。
一、 采用模塊教學(xué)——增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新高中物理課程將高中內(nèi)容分為必修和選修三個(gè)系列共12個(gè)模塊 ，物理1、物理2為共同必修模塊，是所有高中學(xué)生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要涵蓋了中學(xué)物理的核心內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動(dòng)，初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會(huì)物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
選修1系列包括兩個(gè)模塊，側(cè)重于物理學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響。
選修2系列包括三個(gè)模塊，比較注重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。
聚焦核心素養(yǎng)打造新教材
2017年底教育部發(fā)布了修訂后的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，人民教育出版社將根據(jù)新課程編寫(xiě)相應(yīng)的新教材，2019年秋季這些教材將在全國(guó)部分省市使用。
為了讓廣大教師更好地理解新課程的教材，這里談?wù)勑抡n程相關(guān)理念的理解和教材如何表達(dá)。
核心素養(yǎng)的理解
《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》 (以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》 )對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的界定是“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)逐漸形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
物理學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探索”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面。
核心素養(yǎng)是在個(gè)人發(fā)展和未來(lái)社會(huì)求人的新視角下提煉出來(lái)的課程目標(biāo)，與上次課程改革中提出的“三維目標(biāo)”中提到的知識(shí)、技能、態(tài)度等有著非常重要的聯(lián)系，但并不完全相同
在物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面中，科學(xué)觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任是物理科學(xué)教育中的不同方面，而科學(xué)探究不同于上述三個(gè)方面，它是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的探究能力，包括提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、論證能力、交流合作等
物理觀念的形成要靠對(duì)概念、規(guī)律的正確把握，在物理觀念的教學(xué)中首先要注意對(duì)物理概念、規(guī)律的正確學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的深刻理解； 同時(shí)，要注意在學(xué)生有了一定的概念、規(guī)律基礎(chǔ)后，及時(shí)提煉和升華有關(guān)概念、規(guī)律，形成科學(xué)的物理觀念。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)運(yùn)用于生活、技術(shù)、社會(huì)，重視發(fā)揮物理課程在科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度、社會(huì)價(jià)值觀等領(lǐng)域的教育功能，其中尤為重要的是在能力要求上，要使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、應(yīng)用物理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分展示了“進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求”為根本的培養(yǎng)目標(biāo)，與以往的一味追求使學(xué)生獲得系統(tǒng)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確的物理知識(shí)觀念相比較，可以說(shuō)發(fā)生了質(zhì)的變化。
一、
采用模塊教學(xué)——增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新高中物理課程將高中內(nèi)容分為必修和選修三個(gè)系列共12個(gè)模塊 ，物理1、物理2為共同必修模塊，是所有高中學(xué)生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要涵蓋了中學(xué)物理的核心內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動(dòng)，初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會(huì)物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
選修1系列包括兩個(gè)模塊，側(cè)重于物理學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響。
高中物理新課標(biāo)大家看了沒(méi)，這段時(shí)間老師們都參加新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，那么在這里我給大家整理“高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀范文大全(精選5篇)”需要的朋友就來(lái)看看吧!
篇一：高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀范文
在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)的。內(nèi)容、方法、場(chǎng)所不失時(shí)機(jī)地滲透美育，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，使他們?cè)谟鋹偟那榫持休p松、全面地認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，掌握并正確地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，如此對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量將起到事半功倍的效果。
一、創(chuàng)設(shè)美育情境，降壓減負(fù)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受美
課堂美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，需要通過(guò)看、做、想、用等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受物理知識(shí)學(xué)得有趣有用，從而喜愛(ài)物理學(xué)，操作方法有以下幾種：
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理教學(xué)以物理實(shí)驗(yàn)為根基，每個(gè)測(cè)量、測(cè)定中研究型實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn)，無(wú)不給學(xué)生留下真實(shí)感。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的簡(jiǎn)單易操作的器材，越貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的用具，教學(xué)效果越顯著。
2、直觀教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，可采用掛圖、放映幻燈片來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，加深學(xué)直觀感。
3、激趣設(shè)疑。物理是融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體的一門(mén)自然學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理，開(kāi)展有趣的實(shí)驗(yàn)，尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn)，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
以下是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)配套教學(xué)資源·優(yōu)化學(xué)案：物理》的部分目錄概述：
第四章 電磁感應(yīng)
1. 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)：引領(lǐng)物理學(xué)進(jìn)入新的紀(jì)元，探索電磁感應(yīng)的起源。
2. 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件：深入理解電磁現(xiàn)象與電路變化的關(guān)系。
3. 楞次定律：揭示電流變化時(shí)的電磁效應(yīng)，理解能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
4. 法拉第電磁感應(yīng)定律：電流變化產(chǎn)生磁場(chǎng)的基本法則。
5. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況：區(qū)分自感與互感，理解不同現(xiàn)象的特性。
6. 互感和自感：詳細(xì)解釋兩種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
7. 渦流、電磁阻尼與電磁驅(qū)動(dòng)：理解電磁場(chǎng)在實(shí)際設(shè)備中的作用和影響。
第五章 交變電流
1. 交變電流的引入：日常生活中的交流電現(xiàn)象解析。
2. 描述交變電流的物理量：理解周期、頻率等基本概念。
3. 電感和電容的影響：電場(chǎng)與磁場(chǎng)在交變電流中的動(dòng)態(tài)作用。
4. 變壓器：電力傳輸中的重要設(shè)備，提升電壓或電流的轉(zhuǎn)換。
5. 電能的輸送：研究交變電流在遠(yuǎn)距離傳輸中的效率與損失。
第六章 傳感器
1. 傳感器基礎(chǔ)：理解其工作原理，作為測(cè)量和控制設(shè)備的關(guān)鍵組件。
以上就是普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容，新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)運(yùn)用于生活、技術(shù)、社會(huì)，重視發(fā)揮物理課程在科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度、社會(huì)價(jià)值觀等領(lǐng)域的教育功能，其中尤為重要的是在能力要求上，要使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、應(yīng)用物理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
