語文教學(xué)目標(biāo)？（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).1、 面向全體學(xué)生；2、為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；3、 全面提高,語文素養(yǎng)（知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值 觀,三個維度目標(biāo)的綜合）（二）正確把握語文教育的特點(diǎn).1、那么，語文教學(xué)目標(biāo)？一起來了解一下吧。
（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).
1、 面向全體學(xué)生；
2、為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；
3、 全面提高,語文素養(yǎng)（知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值 觀,三個維度目標(biāo)的綜合）
（二）正確把握語文教育的特點(diǎn).
1、 豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗；
2、 實踐性,以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實踐為培養(yǎng)途徑；
3、 母語教育,學(xué)習(xí)資源,實踐機(jī)會,感性把握能力；
4、漢語言文字特點(diǎn)對語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語 感,整體把握.
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.
1、 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語文特點(diǎn),個體差異與學(xué)習(xí)需求；
2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；
4、 鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新.
（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
1、 綜合：輪塵溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；
2、實踐：積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；
3、創(chuàng)新：吸收新思路新觀念,運(yùn)用新技術(shù)新方法；
4、 適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；
5、開放：自我調(diào)節(jié),更新發(fā)展.
擴(kuò)展資料：
小學(xué)教育是一項規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨(dú)具的基本特征。
語文各階段目標(biāo)分別從以下四個方面提出要求：
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，鉛蔽祥發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，槐搏初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。
語文課程的基本特點(diǎn)
人文性與性的統(tǒng)一，有一定的審美并尺性與實用性。
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想的。具有性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。
語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運(yùn)用書面語和口語的能力。
三大目標(biāo)是知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀。知識和能力，塌并是教學(xué)中課本的知識體系，它有識記、理解和運(yùn)用。
過程和方法是課堂教學(xué)中的教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，它把教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用結(jié)合。情感態(tài)度價值觀是課核碰堂的知識體現(xiàn)的價值，對學(xué)生的價值觀導(dǎo)向。
具體分析：
1、知識與技能：只有積累了深厚的知識功底，才能有具體實踐和應(yīng)用，才能真正做到為社會主義建設(shè)服務(wù)，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；
2、過程與方法：質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，沒有中間積累的過程，要想有質(zhì)的飛躍是不可能的，而方法則好比是從量變到質(zhì)變的橋梁，如果方法運(yùn)用得當(dāng)，那么學(xué)習(xí)進(jìn)程也相對而言更快；
3、情感態(tài)度與價值觀：中華文化博大精深，其美麗是無窮無盡的，作為一個中國人，從小就應(yīng)該培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，體會其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，感受優(yōu)秀作品中所蘊(yùn)涵的高尚道德情操，從而形成積極向團(tuán)氏跡上、樂觀開朗的人生價值觀。
目標(biāo)是:努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。
(一)積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根旦虛據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、本事、學(xué)塌塌習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
(二)感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情:感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界，經(jīng)過閱讀和鑒常，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求團(tuán)遲圓高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
(三)思考·領(lǐng)悟，根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。經(jīng)過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生夢想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感。
語文課堂教學(xué)目標(biāo)，是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
具體地來說，語文課堂教學(xué)目標(biāo)就是語文課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動目標(biāo)。新課程戚如標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的語文課堂教學(xué)目標(biāo)有三個方面：知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。在教學(xué)過程中，語文課堂教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動以課堂教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，且始終圍顫晌繞實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。
新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)理念下，語文課堂教學(xué)目標(biāo)的確定與表述，與傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)表述中的本質(zhì)區(qū)別，就在于將過程和方法、情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的融入其中。例如，有的教師把《孫權(quán)勸學(xué)》的課堂教學(xué)目標(biāo)確定了4項：1、了解文意，理解文章內(nèi)容。2、把握本文刻畫人物形象的方法。3、積累一些重要文言詞語，提高閱讀文言文的能力。4、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理。這種課堂教學(xué)目標(biāo)的表述，只是讓學(xué)生從課文中了解什么、把握什么、積累什么，突出的是知識與能力上的要求，而沒有過程和方法的注入，與傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)目標(biāo)的表述沒有本質(zhì)區(qū)別，不符合新課標(biāo)對語文課堂高洞啟教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的要求。
由此看來，明確語文課堂教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵，對搞好語文課堂教學(xué)有特別重要的意義。
以上就是語文教學(xué)目標(biāo)的全部內(nèi)容，三大目標(biāo)是知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀。知識和能力，是教學(xué)中課本的知識體系，它有識記、理解和運(yùn)用。過程和方法是課堂教學(xué)中的教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，它把教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用結(jié)合。
