紅蜻蜓音樂(lè)教學(xué)反思？通過(guò)上面的導(dǎo)入激起了學(xué)生想要去看看日本是什么樣的國(guó)家的心情，但我并沒(méi)有就讓他們之間去看日本的風(fēng)光，而是用柯南帶他們?nèi)リJ關(guān)的游戲帶他們?cè)诮鉀Q了歌曲的難點(diǎn)（音準(zhǔn)、節(jié)奏）后再去讓他們欣賞日本的風(fēng)光，那么，紅蜻蜓音樂(lè)教學(xué)反思？一起來(lái)了解一下吧。
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是的，可在天真無(wú)邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”?？梢宰鳛椤巴婢摺眮?lái)玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟仿仿練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
【游戲玩法】
《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰(shuí)的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰(shuí)得到的牌多，多者為勝。
全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過(guò)“我派睜”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。
《紅蜻蜓》的詞是著名詩(shī)人、歌人三木露風(fēng)（1889～1964年）寫的，曲是山田耕筰（1886~1965）譜的，歌詞于1921年8月發(fā)表，刊登在《樫の實(shí)》雜志（1921年8月號(hào)）上。
詞作者三木露風(fēng)是日本抒情派詩(shī)人之一塵攜歲，1889年出生在兵庫(kù)縣龍野市。三木露風(fēng)從小就愛(ài)好文學(xué)。小學(xué)、中學(xué)的作文從來(lái)都是優(yōu)秀。所以經(jīng)常向雜志、報(bào)紙投稿詩(shī)歌和俳句作品。
《紅蜻蜓》是1921年露風(fēng)32歲時(shí)，在北海道一家修道院完成的作品。歌詞中的“赤とんぼとまっているよ竿の先”是龍野小學(xué)高年紀(jì)時(shí)寫的。這首歌十分受歡迎，每天傍晚5時(shí)整，在龍野市就響起了《赤とんぼ》的音樂(lè)旋律。
三木的詩(shī)詞都是山田耕筰給譜的曲。山田耕筰是在日本大正、昭和時(shí)代的作曲家、指揮家。1908年畢業(yè)于東京音樂(lè)學(xué)校，在柏林留學(xué)10年，后把精力隱世用在歌劇、管弦樂(lè)作品的創(chuàng)作上。
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國(guó)的民族狀況，為自己是中國(guó)人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。
激發(fā)了幼兒對(duì)民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫；
幼兒活動(dòng)前對(duì)中國(guó)民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一 、說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)的民族
（一） 教師：中國(guó)有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
（二） 教師：你能說(shuō)出幾個(gè)民族的名字？知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁(yè)，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
（一） 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁(yè)，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
“分離的鐘聲已經(jīng)敲響了，”這是小虎隊(duì)的那首歌曲里的歌詞啊
是不是《祝你一路順風(fēng)》？ 那一天知道你要走 我們一句話也沒(méi)有說(shuō) 當(dāng)午夜的鐘聲敲痛離別的心門 卻打不開(kāi)我深深的沉默 那一天送你送到最后 我們一句話也沒(méi)有留 當(dāng)擁擠的月臺(tái)擠痛送別的人們 卻擠不掉我深深的離愁 我知道你有千言你有萬(wàn)語(yǔ)卻不肯說(shuō)出口 你知道我好擔(dān)心我好難過(guò)卻不敢說(shuō)出口 當(dāng)你背上行囊卸下那份榮耀 我只能讓眼淚留在心底 面帶著微微笑用力的揮揮手 祝你一路順風(fēng) 當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走 我只能深深的祝福你 深深的祝福你最親愛(ài)的朋友櫻饑 祝你一路順風(fēng) 那一天送你送到最后 我們一句話也沒(méi)有留 當(dāng)擁擠的月臺(tái)擠痛送別的人們 卻擠不掉我深深的離愁 我知道你有千言你有萬(wàn)語(yǔ)卻不肯說(shuō)出口 你知道我好擔(dān)心我好難過(guò)卻不敢說(shuō)出口 當(dāng)你背上行囊卸下那份榮耀 我只能讓眼淚留在心底 面帶著微微笑用力的揮揮手 祝你一路順風(fēng) 當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走 我只能深深的祝福你 深深的祝福你最親愛(ài)的朋友 祝你一路順風(fēng)
那首歌的歌詞是鐘聲敲響滴了答
越南歌曲《我的家鄉(xiāng)》
太陽(yáng)下 山了
那安靜的鐘 聲陣陣在敲
檳榔樹(shù) 和綠竹 影
都斜照在小 船上
但 是我 的 家鄉(xiāng)啊
法寇 把它全 燒 光
尸骨 如山血成河
田原多凄涼
鐘聲敲響滴了答
太陽(yáng)下 山了
那清脆的鐘 聲再也不響
人們告別了家鄉(xiāng)
跟游擊隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)
但 是我在 森林里
每天晚上把你想
血海深仇定要報(bào)
把勝利帶回家鄉(xiāng)
“我們匆匆的來(lái)，又匆匆的去”是小虎隊(duì)的哪首歌曲的歌詞
歌曲：故事
歌手：小虎隊(duì)等 專輯：95演唱會(huì)
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列印預(yù)覽 故事
曲:李子恒詞:李子恒
編寫:紀(jì)德生
我們?cè)谟曛袆e離
說(shuō)不定又風(fēng)中相遇
白云說(shuō)邂逅是一種傷心的美麗
就像那躲進(jìn)河流的雨滴
終于你剪了長(zhǎng)發(fā)
也終于我把相片都拆下
歲月說(shuō)簽名和留影都會(huì)都遺忘
誰(shuí)不學(xué)不流淚誰(shuí)是傻瓜
我們匆匆的來(lái)又匆匆的去
倔強(qiáng)的青春不就是一支脆弱的琉璃
我們匆匆的來(lái)又匆匆的去
在天涯留下尋的跫音
流浪以后才明白對(duì)你有一份癡心
慢慢學(xué)會(huì)了牽掛
怕你哭泣沒(méi)人理
當(dāng)你開(kāi)始懷念我的從前
故事會(huì)不會(huì)改變
小虎隊(duì)在那首歌曲中最后空翻？
每個(gè)人的年輕歲月里，相信都會(huì)有一些難以忘懷的旋律。
《紅蜻蜓》講述的是童年的趣事生活，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
這首歌作為童謠，十分受歡迎，通過(guò)“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。 每天傍晚在龍野市就響起了《赤とんぼ》的音樂(lè)旋律。
三木的詩(shī)詞都是山田耕作給譜的曲。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三橘巖段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼銷伍笑前，令人難以忘懷。
曲目介紹：
紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也虧含成了他們回憶童年生活的歌曲。
《紅蜻蜓》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球采風(fēng)當(dāng)中的第三課，歌曲為三拍子兩樂(lè)曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情?；貞浭鞘置篮玫?，歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。
四年級(jí)的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級(jí)學(xué)生有了很大程度的增強(qiáng)，因此應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，解決歌曲演唱時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)具“紅蜻蜓”來(lái)幫助學(xué)生換氣以及運(yùn)用力度變化演唱歌曲，以畫面結(jié)合動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。
以上就是紅蜻蜓音樂(lè)教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。
