人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課文？1、引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比 1億張紙疊起來(lái)高約10000米,世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰,它高8800多米,因此,1億張紙疊起來(lái)比珠穆朗瑪峰還高.2、那么，人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課文？一起來(lái)了解一下吧。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是 考 網(wǎng)給大家?guī)?lái)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《平行四邊形和梯形》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助。
【 篇一 】
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量充分感知四邊形內(nèi)角和為360度這一規(guī)律。
2、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
3、通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為豎碰360度這一規(guī)律的全過(guò)程，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。
4、使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：感知四邊形內(nèi)角和是360度這一規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：量角器。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入,回顧再現(xiàn)
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究四邊形。
板書課題：平行四邊形和梯形。
二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高
展示一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)學(xué)生用量角器測(cè)量一下每個(gè)角的度數(shù)。再把四個(gè)角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？
小組研究，總結(jié)規(guī)律：
1．組內(nèi)分工測(cè)量75頁(yè)8題中的每個(gè)四邊形的各個(gè)角的度數(shù)。
2．匯總填表75頁(yè)9題。
3．共同討論總結(jié)規(guī)律，全班匯報(bào)交流。
活動(dòng)內(nèi)容：感受1億這個(gè)數(shù)有多大.（課文第33—34頁(yè)的內(nèi)容）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn),幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,建立數(shù)感.
2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,使學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣.
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解一億的意義、建立數(shù)感.
2、結(jié)合具體的量獲得直觀感受——1億有多大.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1.學(xué)生每人準(zhǔn)備計(jì)算器、100粒大米.
2.教師準(zhǔn)備：練習(xí)本,秒表五個(gè),天平三臺(tái),電子稱一臺(tái)、卷尺一把.
一、活動(dòng)引入：
1、談話：同學(xué)們,你們知道我們中國(guó)大約有多少人嗎?那么你知道一億有多大嗎?板書課題：一億有多大.
2、在黑板上寫出100000000和1億.后引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成理解1億的大?。河?個(gè)億組成的、由10個(gè)千萬(wàn)組成的、由100個(gè)百萬(wàn)組成的、由1000個(gè)十萬(wàn)組成的、由10000個(gè)萬(wàn)組成……由100000000個(gè)一組成的.
（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)引入一億,回顧億的組成.）
3、你們想不想自己動(dòng)手做一做、算一算一億到底有多大?
今天我們就來(lái)開展幾項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中讓同學(xué)們感受一下“一億有多大”.
（設(shè)計(jì)意圖：承上啟下,順勢(shì)提出問題,激發(fā)學(xué)生禪并探索興趣.）
二、開展活動(dòng).（實(shí)踐活動(dòng)）
1.宣布實(shí)踐操作活動(dòng)的要求.
我們的活動(dòng)有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計(jì)算器等.學(xué)生以舉桐小組為單位活動(dòng),選好活動(dòng)的材料并確定好主題.組長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)主題和要求在組內(nèi)將組員自由組合,再細(xì)分工后活動(dòng),要確保每一位組員都能參與活動(dòng).
請(qǐng)及時(shí)的記錄好活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),并在記錄單上完成相應(yīng)的分析（設(shè)計(jì)意圖：分析中引導(dǎo)學(xué)生將最終數(shù)據(jù)與生活中常見數(shù)據(jù)作對(duì)比,加深理解.）
活動(dòng)主題預(yù)設(shè)：
一億張紙有多厚
1億個(gè)小朋友手拉手站多大地方
1億粒米有多重
一億個(gè)字是多少
數(shù)1億個(gè)數(shù)字要多長(zhǎng)時(shí)間
數(shù)1億本練習(xí)本要多長(zhǎng)時(shí)間
1億個(gè)硬幣有多重
活動(dòng)方案及步驟：
活動(dòng)小組及活動(dòng)方案
步驟及結(jié)果第一組
一億張紙有多厚第二組
1億個(gè)小朋友站多大地方正襲坦 第三組
1億粒米有多重 第四組
1億個(gè)字是多少
步驟一：
基數(shù)的測(cè)定（小組合作完成）（師有選擇性地）準(zhǔn)備100張紙讓學(xué)生測(cè)量厚度,學(xué)生測(cè)量出：
100張紙約厚1厘米 實(shí)地在1平方米的地方站一站,以舒服、自然為度確立1平方米內(nèi)站4個(gè)小朋友數(shù)1克米的粒數(shù)：
1克米約有53粒 通過(guò)查閱超過(guò)封底說(shuō)明,知道五本一套的《十萬(wàn)個(gè)為什么》共227千字
步驟二：
推理計(jì)算
（在老師的指導(dǎo)下用計(jì)算器完成）100000000÷100
=1000000厘米
=10000米100000000÷4
=25000000平方米
=2500公頃
=25平方千米 1克米53粒
1000克米53000粒
100000000÷53000
≈1887千克
1887千克≈2砘100000000÷227000
≈440（套）
（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量,親身感受100張紙的厚度,進(jìn)而體會(huì)1億張紙的厚度.充分發(fā)揮學(xué)生的操作能力和合作能力.）
結(jié)果：1億張紙大約10000米高 每平方米站4個(gè)人,1億個(gè)小朋友要站25平方千米 1億粒米大約重2噸 一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》
共227千字,要440套才夠1億字
三、交流推廣
小組匯報(bào),師根據(jù)匯報(bào)的情況幫學(xué)生建立實(shí)體模型,感知1億有多大
1、引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比
1億張紙疊起來(lái)高約10000米,世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰,它高8800多米,因此,1億張紙疊起來(lái)比珠穆朗瑪峰還高.
2、引導(dǎo)學(xué)生把1億個(gè)小朋友站的面積同我鎮(zhèn)的面積相比
1億個(gè)小朋友要站25平方千米,我們學(xué)?？偯娣e為30平方千米,這樣,1億個(gè)小朋友還站不滿；要站滿全校,則要1億個(gè)多個(gè)小朋友.
結(jié)合課本第21頁(yè)圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口、資源教育.
3、幫助學(xué)生建立13億粒米的實(shí)物模型
1億粒米大約2噸,我國(guó)有13億人口,每人每天節(jié)約1粒米,1天就要節(jié)約13億粒米,約26噸,用載重量為4噸的貨車運(yùn)送,要運(yùn)7次!因而,我們要愛惜糧食 、節(jié)藥糧食,積少成多、利國(guó)利民.
4、引導(dǎo)學(xué)生探討讀完一億個(gè)字,要多長(zhǎng)時(shí)間
如果以一年365天為計(jì),若每天讀5000個(gè)字,則1年可以讀完1825000個(gè)字,那么讀1億個(gè)字要100000000÷1825000≈55（年）. 這就是說(shuō),一個(gè)人每天看5000個(gè)字,要堅(jiān)持55年才有可能讀完1億個(gè)字.
教育學(xué)生要多讀書、勤學(xué)習(xí).
（設(shè)計(jì)意圖：全班師生相互交流自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過(guò)具體事物的對(duì)比感知一億有多大,是本課的重點(diǎn).）
四、在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)、升華情感.
讀一讀下面的信息,并說(shuō)一說(shuō)有什么感受.
1億滴水大約可以匯成3333升水,能夠裝四輛大型運(yùn)水車.
1億張紙疊在一起,約有10000米高,比珠穆朗瑪峰還要高.
我國(guó)的小麥產(chǎn)量近年來(lái)穩(wěn)定在1億噸左右.
新明日?qǐng)?bào)2004年2月26日電,聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織周三宣布,爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只.
2001年中國(guó)移動(dòng)電話的數(shù)量已經(jīng)突破了1億部.
（設(shè)計(jì)意圖：把一億這個(gè)具體數(shù)量應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中,鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用.）
五.總結(jié)
師：今天,我們通過(guò)一些活動(dòng)初步感知了一億有多大?一億有多大?把我們這節(jié)課知道的結(jié)果回去講給家里人聽.簡(jiǎn)單的說(shuō),一億是個(gè)很大的數(shù)字,如果用乘法來(lái)算,一個(gè)很小的數(shù)字乘以一億,都會(huì)變成一個(gè)大數(shù)目；如果用除法來(lái)算,一個(gè)很大的總量除以一億,都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目,我國(guó)的鐵路運(yùn)輸密度居世界第一,但人均鐵路長(zhǎng)度卻是世界上最短的,還不夠一根煙長(zhǎng).
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一億的反面比較,突出我國(guó)的國(guó)情,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛國(guó)感情,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力.)
板書設(shè)計(jì)
一億有多大
一億：100000000
1、一億張紙撂起來(lái)有10000米高,比珠穆朗瑪峰還高
2、一億個(gè)小朋友可站25平方千米,相當(dāng)于我們橫瀝鎮(zhèn)面積的一半
3、一億粒米大約重2噸,全中國(guó)每人一天節(jié)約一粒,可節(jié)約26噸,
如果用載重量為4噸的貨車來(lái)運(yùn),要運(yùn)7次
4、一億個(gè)字要用人畢生來(lái)讀,如果每天讀5000個(gè)字
教后反思：
本節(jié)課的目的就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決1億有多大的問題,在解決問題的過(guò)程中感受1億有多大,那么,就要放手讓學(xué)生自己活動(dòng).課前做了充分的準(zhǔn)備,有的學(xué)生準(zhǔn)備了一定數(shù)量的稿紙、有的學(xué)生準(zhǔn)備米粒、或一定數(shù)量的1元硬幣……課堂上讓學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的東西自由結(jié)合成活動(dòng)小組,各組研究?jī)?nèi)容與活動(dòng)步驟的確定,具體實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行等,我都放手讓學(xué)生去思考,交流,由小組合作完成.事實(shí)說(shuō)明,學(xué)生的內(nèi)在潛力是很大的.通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們推算出了：1億張紙有6000多米高；1億本數(shù)學(xué)書的面積約315公頃；1億粒大米約1噸重…….學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)推算出了結(jié)果,但這些結(jié)果比較抽象,很難想象出來(lái),我適時(shí)出示了課前學(xué)生搜集的資料,與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)照,學(xué)生不禁唏噓一片.一億張紙摞起來(lái)竟然有3個(gè)多王屋的天壇峰那么高；1億本數(shù)學(xué)書有74個(gè)珠穆朗瑪峰那么高,…學(xué)生直觀的感受了1億的大小.整節(jié)課,我讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去探究,切實(shí)給了學(xué)生自主活動(dòng)的和空間.
《去年的樹》是義務(wù)逗腔教育課程標(biāo)準(zhǔn)山罩衫實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這是一篇感人至深的童話故事，故事用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了鳥兒和樹之間的真悶尺摯情誼。
一、教學(xué)內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的”做一做”及練習(xí)一中的第6~8題)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。
五、教學(xué)媒體：
實(shí)物投影
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）舊知鋪墊
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.
(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 你是怎么想的?
經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).
2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法.
(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十
擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).
(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.
擦去” 7080”,讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十”寫數(shù)
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法體會(huì).
學(xué)生可能回答：
(1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個(gè)單位也沒有就，就寫0占位.
(2) 要注意含有0的數(shù)的寫法.
（二）講授新課
1、導(dǎo)入新知,揭示課題.
老師:剛才我們寫的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.
2、教學(xué)例3.
(1) 投運(yùn)指影出示:
語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五唯拍十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).
① 嘗試寫六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)
② 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫的?
③ 提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法.如:
六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))
你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字)
萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?
④ 寫數(shù)步驟:
先出示數(shù)位順序表.
千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù).
問: 六千八百五十萬(wàn),寫在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?
生:6850.
板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)6850
寫個(gè)級(jí)上的數(shù).
問:個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)
沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)
如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么?
板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.
⑤ 讀一讀.
同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn).
(2) 顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).
① 讓學(xué)生嘗試寫數(shù);
② 引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);
萬(wàn)旁山配級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少?
與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?
(同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)
(3) 寫一寫:一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
① 同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);
② 同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);
③ 提出存在的問題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;
④ 全班交流,板書正確寫法:
一千五百六十九萬(wàn)三千 寫作:15693000
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫作:6723112
⑤ 看數(shù)讀一讀.
（三）鞏固練習(xí)
1.課文第7頁(yè)”做一做”
(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演
(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對(duì).
2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”
介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。
《平行四邊形和梯形》教案
教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。
2 過(guò)程與方法：
經(jīng)歷把四邊形分類，抽象概括特征的過(guò)程，動(dòng)手操作，合作交流，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用于沒敢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握平行四邊形和梯形的特征。
2 教學(xué)難點(diǎn)：
探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。
教學(xué)
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
1 談話引入
一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)舊知
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)平行線嗎?請(qǐng)看屏幕，這里面哪一組是平行線?
課件出示：
(1)提問：第②組是平行線嗎?第⑤組呢?我們來(lái)看這三組平行線，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
課件動(dòng)態(tài)依次演示:
(2)師：認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎?
2.點(diǎn)明課題
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)──平行四邊形的認(rèn)識(shí)。
(二)自主探究，合作交流
1.平行四邊形的意義
(1)提供感性材料
師:生活中你見過(guò)平行四邊形嗎?在哪見過(guò)，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
①學(xué)生嘗試舉例。
②教師課件出示生活中與平行四邊形有關(guān)的實(shí)例。
a.引導(dǎo)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)課件實(shí)例中的平行四邊形。
以上就是人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課文的全部?jī)?nèi)容，呈現(xiàn)題目：下面的圖形中．是平行四邊形的畫“√”，是梯形的畫“○”。師：紙上寫寫看（學(xué)生完成）。師：你是怎么寫的？學(xué)生匯報(bào)：平行四邊形（2個(gè)）“√”，梯形（2個(gè)），“○”。
