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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)，五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)新思維伴你學(xué)第49頁第四小題

數(shù)學(xué)
2023-06-11

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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)伴你學(xué)答案
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)新思維伴你學(xué)第49頁第四小題
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè) 61 62 63頁答案
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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)伴你學(xué)答案

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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)新思維伴你學(xué)第49頁第四小題

邏輯思維是什么?

邏輯思維是思維的一種高級(jí)形式，它與形象思維不同，它是用科學(xué)的抽象概念、范疇揭示事物的本質(zhì)，表達(dá)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。人們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，借助概念、判斷、推理等思維形式反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程，被稱為邏輯思維，只有經(jīng)過了邏輯思維，人們才能達(dá)到對(duì)具體對(duì)象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)客觀世界。它是人的認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，即理性認(rèn)識(shí)階段。

兒童思維的發(fā)展有一定的規(guī)律，由具體向抽象發(fā)展。因此，不能要求幼兒像大人那樣思維。但是適當(dāng)?shù)慕逃c訓(xùn)練，可以促進(jìn)兒童的思維從具體向抽象發(fā)展，還可以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性等等，以提高兒童思維的能力。舉個(gè)例子：美國(guó)人上超市買東西，連簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算都算不明白，找?guī)酌X還得拿個(gè)計(jì)算器按半天的。在國(guó)際奧林匹克比賽上，拿獎(jiǎng)的也總是中國(guó)人或者說亞洲人居多。但是，大家也看到這樣的現(xiàn)實(shí)，同樣在這個(gè)國(guó)家接受數(shù)學(xué)教育的美國(guó)人，卻培養(yǎng)了大量的科學(xué)家和發(fā)明家，引領(lǐng)了世界的科技的發(fā)展。很多人把這歸功于美國(guó)的高等教育，并得出的結(jié)論：美國(guó)人的初等數(shù)學(xué)教育不行。

創(chuàng)造性思維

這是我們對(duì)美國(guó)數(shù)學(xué)教育的誤解。在國(guó)內(nèi)，初等數(shù)學(xué)教學(xué)的比重和內(nèi)容偏向于計(jì)算和運(yùn)算，我們背乘法口決、我們很小就開始訓(xùn)練心算，我們習(xí)慣于以計(jì)算能力來衡量一個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)得好不好。反觀美國(guó)人，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)并不等同于算術(shù)，他們更加看重的是孩子在生活中如何認(rèn)識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，他們鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，他們從孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。所以，美國(guó)人盡管初等運(yùn)算能力比不上中國(guó)人，但他們?cè)诔醯冉逃A段所接受的發(fā)現(xiàn)、歸納、演繹和推理訓(xùn)練，卻為高等教育的研究學(xué)習(xí)撤下種子、打下基礎(chǔ)，從而成就了創(chuàng)造性思維、邏輯思維。

那么，美國(guó)人如何通過初等數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)孩子的邏輯思維？宏途教育研究機(jī)構(gòu)通過調(diào)研總結(jié)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)世界

一、從小培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子善于去發(fā)現(xiàn)

教給孩子早鏈正確的思維方法：思維的特征是概括性、間接性和邏輯性，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，有了較多的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，語言發(fā)展也達(dá)到較高水平，為思維發(fā)展提供了條件。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和，孩子不是一開始就能掌握的，要引導(dǎo)和教給孩子，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括，作出邏輯的判斷、推理來解決。教孩子掌握正確的思維方法，孩子一旦掌握了正確的思維方法，就如插上了思維發(fā)展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發(fā)展和提高。這種模式的訓(xùn)練，需要孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，是邏輯訓(xùn)練的最初形態(tài)，主要在于培養(yǎng)孩子的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力。

游戲娛樂

二、游戲娛樂，培養(yǎng)孩子的興趣

初到美國(guó)的家長(zhǎng)，不少會(huì)因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的"不務(wù)正業(yè)"而著急。只要家長(zhǎng)在這方面?zhèn)戎赜阱憻捄⒆拥乃伎寄芰?，善于引?dǎo)兒童去思考就會(huì)獲得豐收。玩玩具、做游戲、猜謎語、養(yǎng)小動(dòng)物、養(yǎng)花以及參加家務(wù)勞動(dòng)等等，都可以使和童積極動(dòng)慶慧腦筋去進(jìn)行分析、比較，判斷、推理等一系列邏輯思維活動(dòng)，從而促進(jìn)思維能力的發(fā)展。例如搭積木、拼六面圖、拼七巧板等等，都要?jiǎng)幽X筋找出規(guī)律才陸差孫能完成。有些智力游戲，不僅要?jiǎng)幽X筋還要比速度才能取勝。這些具有一定規(guī)律性的練習(xí)，都體現(xiàn)了模式的概念。但孩子在練習(xí)的過程都像在游戲，不容易有壓力。

內(nèi)容貼近生活

三、內(nèi)容源于生活

在教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)過程，大都是與生活中的具體活動(dòng)息息相關(guān)。如搞家庭智力競(jìng)賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長(zhǎng)和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助

數(shù)學(xué)計(jì)算

四、弱化計(jì)算，強(qiáng)化理解

在教學(xué)乘法的概念時(shí)，首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法的意義，可以從直觀入手，通過實(shí)物或圖形的反復(fù)觀察演示，聯(lián)系同數(shù)連加的算題，如一個(gè)集合圖有兩只熊貓，三個(gè)集合圖有幾只熊貓?先要求學(xué)生用連加法計(jì)算，然后再用乘法計(jì)算，最后引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法的結(jié)果，接著再讓學(xué)生計(jì)算四個(gè)集合圖、五個(gè)集合圖有多少只熊貓。通過幾次計(jì)算，最后幫助學(xué)生歸納出:這種算題可以用連加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。但如果是很多同樣的數(shù)目，用連加法計(jì)算就不如用乘法計(jì)算簡(jiǎn)便了。因此，要計(jì)算幾個(gè)相同的數(shù)合并在一起是多少要用乘法。乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的運(yùn)算。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把相同數(shù)連加的算式改寫成乘法的算式，或把乘法的算式改寫成相同數(shù)連加的算式，以便幫助學(xué)生更透徹地理解乘法的意義。教學(xué)時(shí)，被乘數(shù)和乘數(shù)的確定一定要強(qiáng)調(diào)相同加數(shù)是幾，被乘數(shù)就是幾，有幾個(gè)相同的加數(shù)，乘數(shù)就是幾的概念。

思考

五、淡化計(jì)算過程，重視推理和多層角度思考的引導(dǎo)

教師在向?qū)W生介紹相關(guān)運(yùn)算規(guī)律以及技巧的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從原理上對(duì)運(yùn)算技巧進(jìn)行理解和掌握，這樣做的目的才能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算技巧和方式熟練運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。例如：在對(duì)20×3計(jì)算的過程中，大部分學(xué)生算法是：先不看0，用2×3-6，之后在后面添加一個(gè)0、當(dāng)學(xué)生得出這樣算法的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白為何可以這樣算。教師可以在學(xué)生面前擺小木棒，這樣利于學(xué)生理解推理。將小木棒10根捆一捆，為何先算2×3呢？是將10個(gè)小木棒看成一個(gè)整體，表示一個(gè)十。3個(gè)2捆是6捆，由于一捆是10根，所以3個(gè)20就是60，因此要在后面添加也一個(gè)0。當(dāng)學(xué)生對(duì)該算理理解透徹的過程中，才能對(duì)運(yùn)算技巧合理掌握。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們要常常一個(gè)題目進(jìn)行各種假設(shè)與放大，不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)。孩子們總能腦洞大開進(jìn)行討論，還不時(shí)提出自己不一樣的問題和設(shè)想。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè) 61 62 63頁答案

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)伴你學(xué)答案數(shù)學(xué)72頁

第1單元

簡(jiǎn)易方程

第1課時(shí)

等式與方程

(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

(5)×

(6)√

(1)3x=270

(2)82.5-x=17.5

(3)x+26=38

(4)14-6+x=36

第2課時(shí)

等式的性質(zhì)與解方程(1)

x=60

x=3.1

x=2.9

x=51

x+38=90

x+x=36

x=52

x=18

第3課時(shí)

等式的性質(zhì)與解方程(1)練習(xí)

(1)√

(2)×

(3)√

(4)√

x=4

a=7.4

y=14.3

x=9.1

75+x=60+60

19+x=48

x=45

x=29

第4課時(shí)

等戚逗式的性質(zhì)與解方程(2)

x=31

x=8.1

x=2

x=12.8

(1)5x=85

(2)3.2x=12.8

x=17

x=4

(3)4x=17.2

x=4.3

第5課時(shí)

等式的性質(zhì)與解方程(2)練習(xí)

x=148

x=958

x=1.1

x=7

(1)√

(2)√

(3)√

(4)×

88+x=2。

5/,收到電子元器件賀卡的枚數(shù)逐年上升;5-1/3+1/10第5課時(shí)

一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之。

明天出版社六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)答案

25頁

第5頁答案

伴你學(xué)下冊(cè)快點(diǎn)

x的2次方(x的2次方-x+1)-x(x的3次方-x的2次方+x-1)

綜合練習(xí)1-9

11·12

頁

反比例的量

小紅的身高是162厘米,比去年增長(zhǎng)了12厘米,比去年增長(zhǎng)了百分之幾?

63頁答案

第86業(yè)答案。

五年級(jí)下冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)伴你學(xué)59頁答案

hgadsghd

五年級(jí)上冊(cè)江蘇版數(shù)學(xué)伴你學(xué)59頁答案

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)伴你學(xué)答案。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)61答案82米等于多少千米

0.082。

2014年六年級(jí)蘇教版伴你學(xué)數(shù)學(xué)答案

sadsadadsadasda

蘇教版伴你學(xué)答案六年級(jí)。

七十五到七十八頁。

數(shù)學(xué)

參加

第9業(yè)

六年級(jí)上冊(cè)伴你學(xué)數(shù)學(xué)第12頁第8題

15頁

蘇教版人半你學(xué)六年級(jí)。第九頁。數(shù)學(xué)

答案

伴你學(xué)的43到50

29頁。

明天出版社六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)61頁答案

大家都沒有,出了學(xué)習(xí)差不會(huì)的才會(huì)要上年級(jí)學(xué)生的答案,不,是伴你學(xué)

ok。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)61答案

82米等于多少千米

82m=0.082km。

2014年魯教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)伴你學(xué)上冊(cè)答案

沒有用,這樣問是沒有答案(又來一個(gè),不想說了)

說題。

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)參考答案

是的

45.46×

√×

√3.ccb

100,101頁答案

2.5+2.5

12頁

自己寫吧有好處的

長(zhǎng)方形或正方體6個(gè)面

五年級(jí)還有伴你學(xué)嗎。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)伴你學(xué)答案60,61,62

小學(xué)五年級(jí)伴你學(xué)61頁第4題怎么做?

你的題目呢

你以為全國(guó)各地的教材都相同呢。

五年級(jí)伴你學(xué)61頁答案相關(guān)站點(diǎn)推薦：六年級(jí)練習(xí)冊(cè)61頁答案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)61答案五年級(jí)語文上探究答案九年級(jí)下冊(cè)探究答案四年級(jí)數(shù)學(xué)書61頁答案三年級(jí)數(shù)學(xué)高運(yùn)賣61頁第二題灘膒61頁探究三年級(jí)上數(shù)學(xué)口算題六上數(shù)學(xué)探究樂園答案七年級(jí)上語文探究題初三上化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題探究導(dǎo)學(xué)八年級(jí)上數(shù)學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)探究題七年級(jí)數(shù)學(xué)探究題四年級(jí)數(shù)學(xué)探究悄悔題60道

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難不成為為了回答你的問題我還要專門找本數(shù)學(xué)書

一百多個(gè)說明數(shù)量滑液在101到199之間，十五個(gè)裝一箱彎碧可以裝6到13箱，24個(gè)一箱可以裝4到8箱。如果15個(gè)裝一箱裝了a箱，24個(gè)裝一箱裝了b箱。15a+10=24b+10 a/b=8/5 所以a=8，b=5 一個(gè)130個(gè)蘋信鬧物果三角形面積是38平方厘米,長(zhǎng)方形面積是38*2=76平方厘米,因?yàn)槿切蚊娣e是底*高/2,而長(zhǎng)方形面積為長(zhǎng)*寬,三角形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是一個(gè)數(shù),而三角形的高和長(zhǎng)方形的寬是一個(gè)數(shù)